李盼盼
宁夏银川市兴庆区回民三小掌政分校 750006
摘要：随着新课改的不断深入，核心素养理念也成为教师的教学重点，是提高学生核心素养的关键。核心素养培养能够促进学生综合能力的发展，可以说与学生的未来健康发展有着直接关系，所以必须要将核心素养融入课堂教学活动中，为国家培养出更多的优秀人才。本文就基于核心素养的小学语文高效课堂构建展开分析，针对问题提出了一些可行的对策，希望能够提高学生语文核心素养，促进其德智体美劳全面发展。
关键词：核心素养;小学语文;高效课堂;构建;
语文是一门综合理论性较强的学科，也是学生必修的重要课程，不仅是提高学生文化素养的关键，也是为其后续语言能力提升打下基础的重要途径。但是由于小学教育阶段的学生学习能力不足，所以在学习中仍然存在一些问题，使得课堂教学水平难以得到提升。因此，笔者针对这些问题提出了几点对策，目的是将核心素养理念更好地渗透在教学中，进而全面提高学生的语文素养和丰富其理论知识，确保其综合素质能够得到大幅度提升。
一、小学语文课堂现状分析
（一）教学方式落后
当前小学语文教学质量并不是十分理想，部分教师仍旧使用传统落后的方法对学生展开教育指导，这容易禁锢学生的思维发展，并不利于调动其课堂参与度，无形中也会削弱他们原有的学习动力。学生一旦丧失了学习动力，就会阻碍课堂教学活动的顺利进行，特别是在进行一些重难点知识的讲解过程时，这也加大了学生的学习压力。语文知识点本身就较为抽象化、复杂化，如果采用传统的灌输式、填鸭式的教学方式，学生就只能简单地理解文章表面含义，对于其深层含义并不能够较好地理解，而有些教师习惯于让学生不断背诵，这就使其没有足够的时间去积极思考，最后也就难以实现构建高效课堂的目标。
（二）学习积极性不高
很多学生在学习过程中积极性并不高，往往不能够较好地参与到教学活动中，这也是由于教师在授课过程中没有采取正确的方式，所讲解的内容并不能吸引他们的注意力，这样便更加不能提高学生的课堂参与度，也难以使学生的主动性充分地发挥出来。有些教师忽略了学生的课堂主体地位，总是自身主宰着课堂，使学生没有发言的机会，也没有给予他们足够的自主学习空间，这都压制了学生自主学习的积极性。此外，对于学生所提出的疑问，教师如果没有正确对待，甚至忽视他们的观点，也会致使其不愿意参与到相关课程学习中，直接拉低了课堂教学的时效性。
二、基于核心素养的小学语文高效课堂的构建
（一）创新课堂教学方式
现如今，核心素养已经成为我国教育事业发展的重要内容，对提高学生思维道德品质有着较大的促进作用，而为了推动语文课堂教学活动顺利有序地进行，小学教师还应当创新课堂教学方式，摒弃传统落后的思想观念，不断优化教学模式，以此来提高学生的课堂参与度，使他们能够主动地参与到相关的知识点讲解中。倘若学生的课堂参与度不高，是很难推动教学活动顺利有序地落实的，这并不利于核心素养的渗透。
因此，一名优秀的教师必须要摒弃传统灌输式、填鸭式教学，不断创新、完善自身的教学方式，只有这样才能够满足学生的学习需求，使他们在教学活动中收获大量的知识，也可以享受到学习所带来的乐趣。
除此之外，教师也要对学习能力较弱的学生加强教育指导，帮助他们掌握重难点知识，更好地进行相关的后续学习。适当的时候可以给予其语言鼓励，不断提高学生学习自信心，进而让他们更加努力地参与到课堂教学活动中来，最终不断提高学生语文核心素养。
（二）激发学生学习兴趣
学生的一切学习活动都需要建立在兴趣的基础之上，如果学生对教学内容不感兴趣，他是很难主动参与到知识点的讲解中的，更不会积极配合教师完成相关学习任务了。所以，为了进一步提高学生的语文综合成绩，小学教师在日常教学中还应当采取多种措施激发学生学习兴趣，促使他们对相关内容产生浓厚的探究欲望，从而从探究中收获大量的知识和技能，并将所掌握的知识灵活地运用在生活中，以便于解决实际生活中的问题。同时也要将核心素养贯彻在每一个教学环节中，使核心素养理念较好地渗透在学生的思想观念中，使他们能够端正自身学习态度，并树立一个正确的学习观念，以便更好地配合教师完成相关课堂学习任务。
除此之外，教学中也要结合学生的实际特点制定教学方案，这样才能够在最大限度上调动他们的学习主动性，这也是核心素养下所提出的具体要求，需要我们高度重视。
（三）加强语言能力培养
语文是提高学生语言运用能力的基础课程，其教学内容中就包含大量的词汇和语句，教师应充分地利用起来，以此来提高学生的知识运用能力。小学生基础知识比较薄弱，对于较难理解的知识点并不能够较好地理解和运用，这就需要教师发挥指导作用，引导他们在学习中提高语言运用能力。如果学生的语言运用能力不高，就很难高效地进行后续相关内容的学习，更不要讲提高其综合素质和语文涵养了。因此，加强语言能力的培养有着现实意义。教师可以适当地引导学生将好词好句摘抄下来，让他们合理运用在后续语文写作方面，这也是一种提高其语言运用能力的方式，可以促进学生思维横向发展，切合实际地将核心素养理念融入教学活动中。必要的情况下，教师还可以提问，以此来启发学生的思维，使他们能够主动地分析文章内容，从而全面提高语文核心素养。
（四）加强小组合作学习
近几年来，教师的教学重点除了在基础知识教育指导外，还更加重视对学生合作能力的培养，这是促进其健康稳定发展的关键。本身语文就是一个系统化的学习过程，单纯依靠文字性讲解学生是难以理解和吸收的，所以教师可以通过小组合作学习的方式来引导他们进行自主探究，进一步提高学生的自主学习能力和综合成绩。当然这也需要在核心素养理念的引导下来完成。
三、结语
综上所述，核心素养理念是当前教育事业发展的必然趋势，对学生未来发展十分重要。所以小学语文教师日常教学中应当打破传统教学思想的束缚，要基于核心素养的基础之上对学生展开教育指导，帮助他们提高自身文化修养和综合技能，从而推动我国教育事业蓬勃稳定的发展。
参考文献
[1]吴冬梅.基于核心素养的初中语文教学中名著阅读有效教学策略的研究[J].学周刊，2020(10):65.
[2]杨琼霞.核心素养背景下如何打造小学语文高效课堂[J].学周刊，2020(9):61.