欧阳惠子
江西省赣州市凤岗长胜小学，邮政编码：341000
摘要：小学语文课堂教学氛围会直接影响学生的情感价值观和思维能力，小学语文教师需要关注学生思考能力的提升及训练，以塑造学生正确的价值观、世界观和人生观为主旨。充分利用多种教育教学手段和教育技巧，营造良好的课堂氛围，进一步提升学科教学质量，促进教学改革。
关键词：新时代；小学语文；课堂教学
一、引言
在小学语文课堂教学中，教师需要进一步体现以人为本教育理念的作用，通过塑造良好的课堂氛围来引导学生，鼓励学生，增进学生的学习兴趣，让学生始终保持积极向上的学习态度。在个人学习能动性的引导之下树立主人翁意识，真正成为语文学习的主人。其中课堂氛围的塑造要求教师从不同的方面出发，掌握现代化教学策略的进行要求，促进学科教学活动的全面开展及有效践行。
二、小学语文课堂教学现状
语文这门学科的人文性比较明显，课堂氛围对学生的语文学习影响较为显著。教学策略的改进可以进一步调整教学思路，确保教学的针对性。但是，目前的语文教学现状不容乐观，出现了诸多的矛盾和困境。
首先，教师还没有掌握信息技术手段的融入要求，忽略了学生识字能力的提升，导致学生的语文基础比较薄弱，难以产生由内而外的学习兴趣。其次，课前导入阶段的教育教学直接被教师所无视。教师在这一阶段所投入的时间和精力偏少，最终导致整个课堂的吸引力不足。教师与学生之间的互动频率偏低，因此课堂教学任务的完成度不足。最后，教师忽略了学生的主动参与，课堂氛围比较枯燥和乏味。学生经常记了忘、忘了记，长此以往就会消耗学生大量的时间和精力，严重挫伤了学生的学习积极性和自信心。
三、新时代小学语文课堂教学策略
（一）融入信息手段，提升识字能力
识字是小学阶段的学习基础，同时也是这一阶段学习难度偏高的板块，很多学生感觉非常枯燥。对此，教师可以采取图文并茂的形式，将文字书写在卡片中，然后展示卡片，让学生大胆作答。很多学生的积极性较足，同时能够保持个人的注意力的持久性和稳定性。教师可以将识字与整篇课文的阅读相结合，刺激学生的多个感官。根据小学生的学习特征、整体教学和细节教学的要求，鼓励学生在理解的基础上进行自主记忆和分析。其中信息化教学工具的利用必不可少，这一信息技术能够为语文教学改革提供更多的思路，促进资源整合。语文教师需要将识字学习与信息技术手段相结合，关注学生的学习能动性，充分体现语文教学的系统性和整体性。
（二）丰富课堂导入教学内容
在课堂导入时，教师可以做好准备工作，选择与课文相对应的音乐，让学生有一个大致的印象。比如教师可以邀请2~3名比较积极的学生唱歌，通过这种形式来让学生迅速投入到学习状态，激发学生的学习热情，集中学生注意力。课堂导入是课堂教学的第一步，丰富新颖的导入形式能够在第一眼就吸引学生的目光，有效提高学生的注意力。教师需要关注课堂氛围以及课堂风格的有效塑造，让学生能够在教师的引导下，主动开启一节课程的学习之旅。
教师可以提前到教室与学生多聊天、多沟通，提升个人的亲和力，深化教师的影响，让整节课程变得更加的轻松和活跃。另外，一些教学经验比较丰富的教师还可以结合小学语文教学的现实条件，利用各类硬件和软件资源，通过现代多媒体技术来丰富教学内容，在课前播放学生比较喜欢的歌曲。很多学生的能动性较足，并且对语文课堂非常感兴趣。比如在学习部编版小学语文中的《升国旗》时，教师可以提前到课堂，留出3~5分钟的时间播放国歌，或者是我国在奥运会中取得良好成绩的精彩视频集锦。吸引学生的注意力，激发学生的爱国热情，然后导入新课。
（三）让学生主动参与，提高课堂氛围
教师可以进一步引导学生主动巩固个人已有的知识点，确保学生做到过目不忘。结合神经心理学的研究数据可以得知，良好的动手能力和肢体协调能力能够锻炼学生的大脑。学生可以在老师的引导下，直接在语文讲台中做到手脑结合，实现个人思维和智力的共同发育。对此，语文教师可以积极引进简单的手工制作流程，这些流程并不会占用过多的课堂时间，但是能够进一步引发学生的学习能动性，塑造浓厚的课堂氛围，激发学生强大的学习兴趣。教师只需要根据学生的智力发展规律，针对性的培养学生的学习行为习惯。比如在学习部编版小学语文中的《乌鸦喝水》时，教师会发现学生在学前阶段就已经学习了这篇课文，因此能动性较强。教师可以让学生自己进行改编，鼓励学生自由发挥，充分体现学生的主体性，进而营造自由宽松的课堂氛围。
（四）加强与学生的眼神交流
为了塑造良好的课堂学习氛围，教师需要注重与学生之间的眼神交流，了解眼神交流对课堂氛围的影响。在授课中，师生之间的交流会直接影响教学节奏，教师可以根据学生的反馈来适当调整节奏，让学生能够在教师潜移默化的引导下规范个人的学习行为。在整个交流的过程中，教师还可以以了解学生的学习态度以及薄弱点，掌握课堂氛围塑造的技巧及重点。与学生实现内心上的交流及沟通，给予学生针对性的鼓励，很多学生能够在这样的学习氛围下找到自己的学习动力和切入点，另外，老师也可以在眼神交流中提高个人的亲和力，真正实现良性循环。
（五）善于运用现代化教学手段
现代化教学手段比较丰富，具体包含多媒体以及各种线上教学平台。教师可以在线布置作业、在线直播、在线考试和在线批改作业。其中大数据统计技术的应用取得的效果比较显著，教师还可以适当引进人工智能机器人辅助教学活动，充分利用现代化教学手段塑造课堂氛围，进一步吸引学生注意力。另外，教师还可以在课后利用现代化教学手段，突破教案的局限性，丰富学生的学习资源，积极创新教学模式，探索全新的教学领域和教学框架，促进新时代背景下小学语文课堂教学活动的顺利开展。现代化教学手段的运用难度偏高，教师个人需要注重学习与培训提升。了解现代化教育手段和传统黑板板书教学模式之间的异同点，注重对学生的恰当指导和方向点拨，尽量避免照搬照抄和放任自流，确保高效教学和针对性的教学。
四、结语
在新的教学氛围和教学环境下，小学语文课堂教学工作越来越复杂，难度较高。语文教师需要注重教学环节之间的相关性，积极应用和融入不同的信息手段，丰富课堂导入内容及形式，激发学生的主动参与性。在眼神交流之中引导学生，促进学生的语文自主学习，彰显语文教学的能动性。
参考文献
[1]王欢.新时代小学语文课堂教学方法探讨[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019,000(028):P.1-1.
[2]韩云.新时代小学语文课堂教学效果提升方法[J].文理导航,2020,000(012):P.47-48.