王晓
河南省南阳市第三十中学校 河南省南阳市473000
摘要：初中英语教学重点在于培养学生英语基础能力和英语学习思维体系，随着社会人才需求变更和教育目标的改变，初中英语教学逐渐提升了对学生英语学习兴趣和英语学习能力的培养重视度。因此，初中英语教师在教学中就应该根据英语教材特点和学生学习需求，创新英语教学模式，开展高效英语课堂教学。本文通过分析现阶段初中英语教学的问题，提出初中英语教学中培养学习兴趣的策略。
关键词：初中英语；学习兴趣；教学策略
引言：
英语是国际通用语言之一，随着经济发展范围的扩大，社会对人才的英语技能要求逐渐提升。在此环境下，为了进一步提升学生的英语学习能力和英语素养，英语教师应该结合教材内容和学生的实际学习情况，创新英语教学环境和英语模式，并利用多媒体设备等现代信息技术开展多层次英语教学活动。同时，为了进一步激发学生对英语知识的学习兴趣，教师可以在教学活动中采用交流鼓励式教学方式进行英语教学，通过加强与学生的沟通交流来了解学生的学习问题，从而帮助学生提升英语学习效率，增强初中英语教学质量。
一、现阶段初中英语教学的问题
（一）传统教学观念影响深
受到传统英语教学观念的影响，初中英语教师的主要教学目标以学生英语测试成绩为主，教师在考评学生学习情况的过程中忽略了对学生英语学习兴趣和英语学习能力的评测，从而降低了考评结果的准确度。在此教学观念的影响下，大部分初中学生无法明确学习英语的目标，在完成学习任务的过程中仍然以测试成绩为主要学习方向，降低了学生对英语知识的学习兴趣，不利于学生完成更高层次英语知识的学习。
（二）教师教学方法落后
随着教育体制的改革，国家相关部门要求英语教师在教学过程中利用现代信息技术开展多层次的高效英语课堂，受到传统教学观念等因素的影响，部分英语教师在教学中无法准确使用该类教学技术，在教学过程中仍然采用以教师主讲、学生仿照的教学模式，这不利于学生完成相关英语知识的学习，大部分学生不具备英语自主学习能力，在该类教学模式的引导下学生的英语学习质量无法得到保证。
二、初中英语教学中培养学习兴趣的策略
（一）结合现代信息技术，开展多层次教学
目前，初中英语教学层次单一，学生的英语学习范围过于局限。因此，英语教师在教学活动中应该引入现代信息技术，通过多媒体设备、互联网平台、自媒体技术等扩大英语教学范围，并营造出良好的英语教学氛围，让学生在观看视频或收听音频的过程中提升对英语知识的学习兴趣[1]。例如，在学习人教版七年级英语《Can you play the guitar》时，该章节需要学生重点掌握的时态为一般现在时，为了帮助学生准确理解该语法知识，英语教师就可以利用多媒体设备为学生播放与一般现在时有关的美剧或英剧，让学生更加直观地了解一般现在时的使用环境和使用方法，并利用互联网平台上传语法时态的详细讲解内容，以便于学生课前预习和课后复习，同时，还可以保证不同层次学生对该知识点的学习和掌握。
（二）完善英语教学体系，创设英语教学环境
传统的英语教学环境不利于学生对英语知识的学习，因此，初中教师在开展英语教学活动时就应该结合教材内容开展相关主题的英语教学活动，让学生在参与活动的过程中了解英语语法知识的使用方式。同时，在初中英语教学中增设表演或游戏类的教学活动还能够锻炼学生的临场发挥能力和沟通交流能力，从而提升学生对英语语法知识、口语知识的掌握效率[2]。例如，在学习人教版八年级英语《Do you want to watch a game show》时，该章节需要学生重点掌握情态动词的用法，因此，教师就可以先通过语言讲解或板书的形式帮助学生梳理情态动词的类型和使用方式。在完成知识梳理后教师可以组织学生开展以情态动词为主题的情景剧，让学生A扮演can，学生B扮演may等，并让每个学生利用自己扮演的情态动词与其他人进行交流，通过该类教学方式活跃英语课堂的学习氛围，并激发学生的英语学习兴趣。
（三）创新英语教学理念，实行鼓励沟通式教育
受到传统英语教学理念的影响，初中英语教师过于注重学生的英语测试成绩，教学模式比较单一。因此，英语教师在教学活动中就可以采用鼓励沟通的教学模式，通过增加与学生的对话了解学生的学习问题和学习需求。学生在与英语教师沟通交流的过程中也能够锻炼自己的英语表达能力和英语思维。例如，在学习人教版八年级英语《Will people have robots》时，该章节要求学生重点掌握可数名词与不可数名词的用法及祈使句的用法。因此，教师就可以用英语询问学生对人类拥有机器人的看法，并让学生将上述知识点包含在自己的回答当中，对于回答正确的学生可以给予一定的语言或物质奖励，从而激发学生的学习兴趣。
三、结束语
综上所述，初中英语教师在开展英语教学活动时忽略了学生的学习自主性和学习积极性，因此，英语教师就应该结合现阶段英语教学需求和英语教学模式，创新英语课堂环境，改善英语教学氛围，借助多项教学器材提升学生的学习兴趣和学习效率，从而提升初中英语教学质量。
参考文献：
[1]伊海英. 初中英语教学中学生学习兴趣的培养探究[J]. 考试周刊, 2018, (18):124-124.
[2]张雅, 范雯. 初中英语教学学生学习兴趣培养策略研究[J]. 求知导刊, 2019, (07):123-123.