俞青华
句容市实验小学
摘要：近年来，随着我国科技力量的不断增强，现代教育在发展的过程中也收到了诸多的益处。多媒体等教学设备在课堂上的使用率直接证明了当代信息技术在教育中的地位得到了显著的提升。英语作为学生在学习过程中最重要的学科之一，多媒体设备的出现为英语教学也带来了很多的契机和发展机遇。多媒体教学设备以其形象性和主观性让学生在英语课堂中变得更加主动，不仅促进了学生的自主学习意识，更是能够在无形之中培养学生的学习能力。
关键词：多媒体;英语教学;教学方式;优化
多媒体设备不仅是在视觉上触动学生学习的意识，更能通过音频视频等形式让学生在课堂中领略不同的学习氛围。根据相关研究证明，自多媒体教学设备广泛进入小学英语课堂后，小学生的英语学习能力确实是得到了较大的改善和提高。因此相关教师一定要对此加以重视，让学生在小学阶段打好基础，为日后更有难度的英语学习做好铺垫。笔者根据自身的教育经验以及当今小学英语教学在多媒体设备下的影响对优化英语课堂做出了分析与讨论，希望能够给相关教育工作者一些可行性的参考意见。如有不妥，欢迎来信指正。
一、运用多媒体教学设备带动学生自主学习的热情
对于小学生而言，他们在学习的过程中对新鲜事物最为好奇，也正是由于这份好奇，使得多媒体教学设备在课堂中得到了更好的发展与适应。众所周知，兴趣是培养学生学习能力最好的老师，再加上英语学习相对于其他科目而言更容易引起学生的兴趣。因此，从理论上而言，在小学英语教学课堂上使用多媒体设备是极好的选择。
多媒体教学在小学英语课堂中的运用不仅能够为学生带来更多更有趣的英语学习资源，还能激发他们的模仿能力。而这种模仿能力对于学习英语正是十分需要的。比如在学习“MY NAME IS”等相关内容时，英语教师就可以通过播放一些英文动画片里角色自我介绍的段落供学生观看。学生在观看英语小片段的同时，教师也要创造性的引导他们进行模仿。一来二去也就为英语教学提供了更加简便轻松的教学方式。并且，学生在这种环境中学习也不会感受过多的压力，对于他们提升英语学习水平有着更好的帮助。
二、灵活运用多媒体，努力优化教学课堂
很多教师在使用多媒体的过程中很容易进入到一个误区之中，他们收到传统应试教育的影响，认为多媒体设备的到来仅仅是为课堂教学而存在的，除了在教学过程中使用多媒体设备之外，平时更本不用多媒体进行授课。
其实这不仅无法达到多媒体设备在课堂上的最佳使用效果，更会在学生们的心中留下不太好的课堂观感。
因此，教师一定要学会根据实际情况更加灵活的运用多媒体设备，只有这样才能达到优化教学课堂的真正目的。例如，教师可以将情景教学运用的实际教学过程中去，这不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，更能让课堂变得有趣活泼。在学习“market”相关内容时，教师可以安排几名同学扮演商贩，而另外一些同学扮演购买商品的买家。并鼓励学生用英文进行交流:“How much is it？”;“The book is ten yuan.”等等。如此一来，课堂将会变得更加活跃，学生对英语学习的热情和兴趣也将得到一定的提升。
三、利用多媒体优化英语课堂教学过程
1、运用多媒体优化字母教学，调动学生学习的积极性和主动性
在英语教学过程中，学生的积极主动行是十分钟要的。一旦学生对英语产生了兴趣，他们就会主动的学习英语，英语成绩也能随之提升;但如果学生对英语学生并不感兴趣，那么就算老师的教学方式再活泼，也是无事于补。虽说教学的成果很重要，但是教师在教学过程中应该要培养“重结论的同时更重过程”的思想，为学生的英语学习提供更多发展的条件。
二十六个字母的学习不仅是英语学习中的第一环节，同样更是最重要的一个部分。二十六个字母的学习就像是学生一年级学习拼音一样，只有字母音标学的好，才能在以后更加具有难度的学习过程中得到更大的发展空间。因此教师在教这个环节的过程中，一定要充分利用多媒体设备调动学生的学习积极性，为他们日后学习奠定扎实的基础。
2、运用多媒体优化单词教学，提高思维能力和记忆能力
单词是英语学习中最为基础的一个部分。不论是句子或是短文，都少不了单词的贯穿。因此在英语学习过程中，单词的学习是能够决定学习进度的重要因素之一。并且在英语教材中，单词教学都是另外有罗列的，因此教师一定要充分利用好多媒体教学设备，让单词教学从枯燥无味完美的转向有趣活泼，只有这样才能激发学生学习的兴趣。
比如在学习有关水果的单词时，教师就可以把每个水果单词对应的图片通过多媒体设备进行展示，这不仅能帮助学生记忆单词，更能让他们在课堂上更加集中，为提高课堂质量和效率提供更多可能性。
四、结束语
总而言之，在英语教学过程中，多媒体教学设备的出现为老师带来了更多教学的新方法和新形势，同时也为学生带来了更多的发展空间。随着时代的发展，教育也收到了社会各界的关注和重视。小学英语教学作为帮助学生扎实英语基础的重要学习阶段，相关教师一定要把握好一切的机遇，为小学英语教学的发展提供更多的可能性。
参考文献：
[1]刘显国：《多媒体设计运用艺术》(M)
[2]洪欢骅，《多媒体技术应用于小学英语教学的实践与思考》