沈晓媛
博白县沙陂镇中心小学 537615
摘要：对于学生而言，小学语文教学是极为关键的，其不但会对学生学习语文的兴趣产生影响，同时也直接关系着学生语言表达及交流能力的养成。在开展语文教学的过程中，教师通过对课堂提问教学方法进行采用，学生学习语文的兴趣也会得到激发，不过由于小学生的年纪较小，他们还没有意识到课堂提问的重要性，所以对于该模式在小学语文教学应用中的价值也无法进行体会。基于此，本文围绕课堂提问在小学语文教学应用中的价值进行了分析和探讨，以期可以将语文教学的质量和效率进行全面的提高。
关键词：课堂提问；小学语文教学；应用价值
引言：在开展小学语文教学的过程中，教师采用的课堂提问教学模式与教学的质量有着极大的联系，借助课堂提问进行语文教学，学生也可积极、自主的参与到教学活动之中，而他们学习语文的兴趣可以得到激发，至于思维也会得到激活。如今，我国很多小学在开展教学工作的过程中都对课堂提问这一模式进行了广泛的应用，不过所得的教学效果并不显著，之所以会出现这种情况，主要在于学校及教师都没有意识到课堂提问在小学语文教学中的应用价值，而课堂提问所具备的教学作用也无法得到充分的发挥。
一、在开展小学语文教学的过程中，课堂提问的应用价值分析
（一）具有一定的督促作用
在教学的过程中，很多学生并不喜欢教师对课堂提问进行采用，小学生虽然年纪较小，但他们具有极强的自尊心，如果在回答教师提出的问题时出现任何纰漏，他们都会觉得很没面子。因此在对课堂提问进行运用的过程中，教师需要对其程度进行把控，这样便可有效督促学生进行学习和思考，对于他们提出的问题，学生也能进行一定的掌握。以《山行》古诗为例，教师在提问学生背诵古诗时，很多学生并不愿意去记忆，但教师若说下节课会提问《山行》的背诵，这样这些学生便会认真背诵，进而为下节课的学习做准备。通过这种方法，教师采用的课堂提问便会对学生起到好的督促作用，对于《山行》这首古诗他们也能进行更深入的理解。
（二）具有一定的激励作用
在传统的语文教学活动中，通常都是由教师进行知识的讲解，而学生只是被动的接受知识和学习，在此形势背景下，学生自身的主体地位无法得到体现，而他们的自主学习能力也无法得到培养。长此以往学生便会失去自主思考问题的能力，而这不论是对他们的学习还是成长，都是极为不利的。
在开展小学语文教学的过程中，教师通过对课堂提问教学模式进行采用，课堂教学的氛围可以得到有效的带动，至于他们学习语文的兴趣也能得到有效的培养，这样学生便可积极、自主的参与到学习活动中，对于知识也能进行高效的学习和吸收。
（三）具有一定的强化作用
通常情况下，小学生的记忆力极好，不过因为他们的注意力无法得到长时间集中，这也使得他们的学习效果极为低下。所以教师通过采用课堂提问开展教学工作，学生的注意力可以得到有效的集中，对于相关知识他们也能进行深刻记忆。不仅如此，针对教学的重点及难点，课堂提问还具有一定的针对性，通过课堂提问，学生也可对语文知识的重点进行掌握，对于他们自身对知识的记忆也会得到强化[1]。
二、课堂提问的应用原则
（一）民主性原则
对于课堂提问而言，其实际上是课堂教学期间，教师与学生进行的对话、互动，在这一过程中，如果缺乏民主性及平等性，那么对话、互动的效果也会极不理想。因此在教学期间，教师需要对学生进行平等对待，进而提出问题，至于学生的回答教师也要认真听取。在日常生活的过程中，教师也要将学生视为朋友，这样师生间的关系也会得到改善，而通过这种方式进行提问，教师也会给学生一种亲切感，至于课堂教学的氛围也会得到全面的带动。
（二）阶梯性原则
在进行课堂提问的过程中，很多教师都没有遵循阶梯性教学原则，同时对于提出的问题，他们也没考虑是否适合学生。在此期间，教师需要结合学生对课文的理解进而分层次的提出问题，由简到难，循序渐进，这样对于知识学生也能进行逐渐掌握，而通过这种方式，学生的好奇心不但会得到激发，同时对于知识他们也能进行更牢固吸收。以《小蝌蚪找妈妈》教学为例，在教学期间，教师如果直接提问小蝌蚪的妈妈是谁，那么大多数学生都无法有效回答，因为小学二年级的学生还不具备思考及总结能力，但如果教师可以循序渐进，先问小蝌蚪第一个遇见的是谁，通过让学生在课本中进行查找，他们也能进行有效的回答，而在学生掌握了这部分知识点后，教师便可提问更具深度的问题。通过这种提问方式，不论是学生的思考能力还是总结能力，都会得到全面的提高[2]。
结束语：
总而言之，小学生在进行语文学习的过程中会受到很多因素的影响，比如课堂提问，因此，在开展教学的过程中，教师要避免课堂提问变得形式化，同时他们还要结合学生的学习情况从而进行更广泛的课堂提问。与此同时，在提问的过程中教师也不能只提问学习好的学生，对于那些基础较差的学生教师也要进行重视，通过平等、民主的对待每一位学生，课堂提问具备的价值才能得到充分的发挥，而学生在学习语文的过程中也能掌握到更多的知识。
参考文献：
[1]卢木才.基于课堂提问在小学语文教学应用中的价值研究[J].文渊（高中版）,2019,(10):764.
[2]周永强.浅谈课堂提问在小学语文教学中的应用价值[J].数码设计（下）,2018,(1):191.