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基于学生学习方式变革的初中语文高效课堂建设策略探讨

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年12月作者：黄博

[导读] 随着国家不断发展和进步，教育也在不断的进行改革。在现代化的教育中，如何建立高效课堂成了教师最棘手的问题，同时高效课堂的建立能够让学生实现自主学习的习惯。在传统的课堂当中，会出现教师讲课学生妹与反馈进而会影响教师在课堂的发挥。高效课堂的建立能够改善学生的上课状态，使学生能够更好的完成学习过程，积极主动配合教师的讲解，形成独立思考的习惯。教师建立高效课堂使学生能更好的投入到学习当中，教师要正确引导学生

黄博广东省惠州市惠东县稔山中学广东惠州 516347
【摘要】随着国家不断发展和进步，教育也在不断的进行改革。在现代化的教育中，如何建立高效课堂成了教师最棘手的问题，同时高效课堂的建立能够让学生实现自主学习的习惯。在传统的课堂当中，会出现教师讲课学生妹与反馈进而会影响教师在课堂的发挥。高效课堂的建立能够改善学生的上课状态，使学生能够更好的完成学习过程，积极主动配合教师的讲解，形成独立思考的习惯。教师建立高效课堂使学生能更好的投入到学习当中，教师要正确引导学生自主学习的能力，促进学生的学习兴趣，最终实现高效课堂的建立。
【关键词】学习方式；初中语文；高效课堂；建设策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-049-01

        在传统的教育方式当中教师主要以讲解和传授学生知识为主，缺乏与学生的沟通，不能掌握学生的心理变化，导致学生和教师的关系疏远，课堂的枯燥无味会导致学生失去学习兴趣。高效课堂的建设最重要的目的是促进教师和学生之间的关系，能够让教师真正了解学生的需求。积极正确引导学生树立自主学习的能力，调动学生学习的积极性。教师要不断对课堂进行设计，丰富课堂的内容，不断开拓学生的视野，让学生融入到课堂中。同时要不断帮助学生丰富知识，使学生完成个性化学习，达到理想的教学效果。
        一、转变课堂角色以学生为主体
        语文是祖国的传统文化，同时也是学生最主要学科之一。在传统的课堂上教师主要以讲解为主，学生与教师在课堂上的交流较少，导致学生在课堂中融入不进去，达不到学习效果。学生不能实现自主学习的发挥，不敢发言，怕老师责备。久而久之导致学生失去学习乐趣，在遇到困难时也不会找老师帮助，最后导致学习成绩下降。高效的课堂建立有效的改善了传统教育的缺点，教师可以和学生进行交流，在课堂上与学生互动，从而达到学生学习的进步。同时教师在教学当中要不断挖掘语文的魅力，让学生能够充分理解和感受语文的文化魅力，在学习每一篇文章都要赋予充沛的感情，让学生能更好的接受课堂学习的内容。同时高校课堂的建立是为了学生能更好的提升自主学习的能力，在课堂上能够实现自由安排学习的时间。通过师生不断转换角色的教学方式中能激发学生学习的积极性，让学生快乐的学习，改变学习态度。在建立高效课堂的同时要对学生进行个性化的分析，因材施教才能满足学生个性化的学习需求。高效课堂主要以学生为主导，教师要站在学生的角度去考虑问题。让学生独立思考自由发挥，然后不断引导学生树立良好的学习习惯{1}。在高效课堂建立的同时教师的教学方式也要进行很大的扭转，要积极引导学生进行主动学习，并且教师通过不断与学生建立交流，增加对学生的了解和分析，能更好的帮助学生解决学习中的问题。
        二、善用多媒体的教学方式
        随着科技不断的发展，互联网已经普及到现在的教育中。在传统课堂上，教师不断的讲述课本内容，忽略与学生的沟通。

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导致学生没有兴趣学习，从而达不到理想的学习成绩。在互联网的时代教师可以应用互联网与课堂的结合，更好的为学生提供丰富的学习资料。还可以通过多媒体的教学方式促进学生自主学习的能力，开发学生学习兴趣，同时在课堂上通过视觉传达的效果让学生在快乐中学习，在娱乐中记忆。通过多媒体的教学方式在课堂上能让学生增加画面感，让学生不再通过文字去理解文章的意思，而是通过图像去记忆，使学生能够清晰的体会到文章作者当时创作的心情，从而使学生能够达到深刻的记忆。语文的课程相对比较抽象，大多数文章都是通过教师的讲解之后学生进行自己理解，学生不能感受文章的深层含义，如果通过多媒体的视频播放和音频播放能让情感更细腻化，能够让学生更充分的理解课堂上学习的内容。举例说明，在学习“乡愁”的课程中，通过多媒体进行视频播放，同时加入不同的感情色彩进行分析，要比单纯的文字讲解效果更好，更愿意被学生接受。让学生在课堂上能够充分理解乡愁所讲述的含义。同时在课堂上利用多媒体的教学模式，在建设高校课堂的学习中也起到了关键的作用，能更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。{2}
        三、创设教学情境激发学生学习兴趣
        随着教育不断的改革和创新，对教师在教学当中的要求也逐渐加大。教师要不断摒弃传统的教育模式，善于利用不同的方式进行教学。同时教师可以试着站在学生的角度去思考学生的需求，并且要与学生建立良好的沟通，让学生能够满足个性化的学习需求。建立高效课堂的前提是要改变课堂上的教学方式，教师在讲课之前可以将学生进行个性化小组的分类，可以把理解能力和性格相似的学生分为一组。在即将学习的文章当中可以让学生进行情景剧表演，将课文比作剧本把学生分为不同角色进行表演，将台词分给不同角色的学生。通过演出让学生能更好的投入到文章中，学生对自己所接触的课文会加深印象，通过观看情景剧能更直观的了解文章不同角色的划分。同时还可以在小组成立后讨论本节课的主题，然后相互之间交流得到一个结果。在学生不断进行沟通交流后，能有效的促进学生学习的积极性，让学生体验到学习的快乐。同时在课堂上能让学生在短时间内融入到课堂中。学生可以通过小组的讨论解决自己理解不了的问题，使学生能够产生对知识的渴望心理。教师要不断帮助学生找到学习的乐趣，树立学生良好的学习习惯，从而能更好的实现高效课堂的建设。{3}
        结束语
        总体来说，时代在不断改变，教育的方式也在不断的调整。高效课堂的建立是现在教育的发展趋势，教师通过建立高效课堂的方式，能带动学生找到学习的乐趣，养成良好的学习习惯。是学生能够在课堂的实践中真正的体会到学习的意义。相对来说语文课程比较枯燥乏味，没有化学实验数学公式来的直接，但是中华文化博大精深，语文是学习一切的基础。教师要结合学生的个性化特点，改善学生的学习态度，正确引导学生树立自主学习的能力，同时要与学生建立良好的交流，能够帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献
[1]王旺.构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨[J].中国农村教育，2018（24）：106.
[2]虎喜平.提高初中语文课堂教学的高效性的策略[J].文学教育（上）. 2013.（09）：70-90
[3]李荣强.浅谈初中语文课堂教学中合作学习方法[J].文化创新比较研究，2018（34）：179-180.