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小学校长管理现状及解决对策探析

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年12月作者：张修涨

[导读] 校长，是一所学校的领袖，小学校长的教学管理工作，对学校教学活动的展开具有重要作用。受到社会背景、学校文化、教学体制等多方面因素的影响，目前我国小学校长的教学管理还面临着种种挑战。本文阐述了小学校长教学管理的现状，并探析了相关的对策，最后在结语部分做了总结与展望。

张修涨浙江省宁波市宁海县梅林中心小学
【摘要】校长，是一所学校的领袖，小学校长的教学管理工作，对学校教学活动的展开具有重要作用。受到社会背景、学校文化、教学体制等多方面因素的影响，目前我国小学校长的教学管理还面临着种种挑战。本文阐述了小学校长教学管理的现状，并探析了相关的对策，最后在结语部分做了总结与展望。
【关键词】小学校长；管理现状；解决对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-059-01

        新一轮的课程与教学改革，校长作为主要的地位和作用是必不可少的。家庭，教育，行政部门和社会各方面的巨大压力下的校长。为了充分实现课程目标，在教育思想管理，教师管理，课程管理，评价管理和发展，校长应该是有所突破，这种管理模式，建立科学的教学课程改革做出应有的贡献，如何解决小学校长教学管理中的实际困难，建立和完善新课程改革，主要关注的问题，在今天的小学教育要求的教学管理模式。如何化解小学校长教学管理中的实际困难、按新课程改革的要求建立和完善教学管理模式，成为当今小学教育工作者关心的重大问题。
        一、小学校长教学管理的现状
        当前小学校长教学管理中还存在一些问题，影响到教学管理工作的发展，具体包括以下问题：第一，教学管理者的教学管理理念落后。在很长一段时间内，我国推行应试教育模式，学校教学管理的重点是围绕提高成绩开展的。在新课改背景下，教学管理者工作要能够以促进学生的全面发展为基础进行改革。但很多教学管理者受到传统教育管理理念的影响，阻碍了教学管理工作质量的提升。第二，教学管理内容不合理。传统的教学管理只是单纯地注重对学生获得知识的情况进行管理，而忽视了对学生能力和综合素养的培养，从而严重影响到教学效率的提升，最终使得教学管理工作的质量无法得到有效提升。第三，教学管理方式滞后。在教育管理中，教学管理方式滞后也是客观存在的情况。目前，很多小学教学管理依然是以行政手段为主，上级通过行政命令的方式指示下级开展工作，这种管理模式滞后，不能适应新形势下教学管理工作发展的需要，影响到教学管理工作的开展。
        二、针对小学校长教学管理现状提出的解决对策
        （一）创新学校管理理念
        一个学校的管理理念，能够对管理工作的开展给予有效指导，提升管理工作的专业性与系统性。因此，校长应该在把握当前教育发展趋势的前提下，与时俱进创新学校管理理念，增强学校发展的先进性。这就需要校长能够消除应试教育理念的影响，积极学习素质教育的先进理念，在关注学生学习成绩的基础上，加强重视学生的综合素质。建立完善的考核与评价机制，对教师的教学工作进行监督管理，促进学校管理水平的不断提升。

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        （二）完善学校的管理模式
        随着教育改革不断深入，小学校园作为教育改革的重要地点，校长需要充分明确教育改革内容，对学生提供新时期创新教育管理方式，给学生营造良好的校园气氛，树立现代化教育管理体制和新型管理思维，进行具有现代发展意义的校园管理。首先，管理校园基础设施建设是校长的重要工作之一。如今，智能化、科技化的时代已经到来，越来越多的新兴科技运用于各个领域，发挥了巨大的作用。在教育管理中运用现代科学技术能够大大提升管理效率，让小学校园呈现勃勃生机。网络的运用已然普及，小学生对于网络世界也充满了好奇和探究。校长可以基于此为学生打造网络教学环境，让教师和学生有机会通过网络平台教育和学习。在实际管理中，校长可以要求教师学习现代化技术，多采用智慧化的网络教育，提升教学质量；也应当多激励学生接受不同形式的教育培养，提升自我创新学习意识，从而完成校长对智慧校园设想的构建。其次，校长应采用合理的管理模式对学生进行德育管理。这一时期的小学生心智尚未成熟，且留守儿童数量较多，心理较为敏感，在学习压力和校方管理上可能会出现或多或少的道德品质问题，校长应当转变管理模式，利用创新管理方法培养学生德育意识，树立正确的价值观。
        （三）提高教师素质
        小学校长要做好管理，其中最主要的是在管理被贯彻的同时教师具有专业的水准。在不断的改革之中，很多老师观念陈旧，或者由于接受力度不强。在施行改革措施或者执行教育任务的时候，显得不“专业”。随着我们国家对小学教学工作的逐渐重视，要求教师不仅仅在教书育人方面下功夫，更重要的是不断培养全民发展的健全人才，在不断的教育中提供社会需要的人才，更好的建设社会主业建设发挥出主要的建设作用。因此小学校长在改革的时候要结合老师的专业水平，帮助教师更好的完成教学工作，充分发挥教师的潜力，提高整个学校的教学水平，同时更好的做好整个学校的管理工作。
        （四）完善沟通机制，注重提升自我修养
        1.注意倾听教师的心声。校长要多与教师进行沟通，尤其对于管理中的难点、热点问题都可以与教师进行沟通讨论，从而寻求一个最优的解决方案。
        2.提升校长自身修养。小学校长在管理水平提升方面，需要加强自身的修养，只有修养不断提升，才能较好地应对各种挑战。管理科学也要讲究艺术，小学校长要对照校长岗位职责，不断地进行自我能力的提升，积极参加校长管理研修班，多到校长管理论坛中汲取新的知识、养分，不断更新知识、提高管理能力。小学校长要树立起终身学习的理念，不能将校长作为一个职业，而是要将这个岗位作为一份事业，投入更多的时间和精力进行自身修养的提升。同时，小学校长要做到一日三省吾身，正视自己管理中存在的不足，虚心接受广大师生的意见以及建议，尤其在沟通技巧、管理决策等方面要能够做到不断提升，从而为更好地应对管理挑战夯实基础。
        结语
        总而言之，在我国当下的小学校长管理工作中，虽然伴随着改革的契机取得了一定的发展，但是但是仍存在一些急需解决的问题，只要找对出现问题的原因，积极采取措施进行解决，才能很好的走出困境。因此小学校长要针对出现问题各个方面进行分析总结，做好小学教学管理工作模式，丰富教学。这样才能为小学生的终身发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]蔡翔.黄岩区北洋镇中心小学教学管理系统的研究与分析[D].云南大学,2016.
[2]时柳.关于小学学校管理的调研报告[D].安徽大学,2015.