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论述初中体育教学中体育游戏的应用

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年12月作者：岳云逸

[导读] 初中的课程非常多，有语数外，还有一些化学、地理、生物、物理、政治、历史等等，需要学习的知识非常多为了能够提高学生的学习热情，提高他们的学习积极性，我们在教学阶段设置了体育课程，并且在体育课程当中也设置了一些体育游戏，帮助学生放松心情的同时，还能够减轻学生的压力，让他们在学习中快乐的增长，本文主要研究的就是体育游戏的设置在初中体育教学中具有什么样的作用，有何重要的价值，还有就是如何提高应用的效果，帮

岳云逸四川省巴中市巴州区顶山中学
【摘要】初中的课程非常多，有语数外，还有一些化学、地理、生物、物理、政治、历史等等，需要学习的知识非常多为了能够提高学生的学习热情，提高他们的学习积极性，我们在教学阶段设置了体育课程，并且在体育课程当中也设置了一些体育游戏，帮助学生放松心情的同时，还能够减轻学生的压力，让他们在学习中快乐的增长，本文主要研究的就是体育游戏的设置在初中体育教学中具有什么样的作用，有何重要的价值，还有就是如何提高应用的效果，帮助学生建立一个更好的学习环境。
【关键词】初中体育；体育游戏；作用；应用策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-015-01

        体育游戏在当前的初中体育教学中被体育教师广泛使用，已经成为初中体育教学的重要组成部分，其有利于增加传统体育课堂教学的娱乐性、趣味性和参与性，为初中传统体育课程注入盎然生机和无限活力，受到初中师生的欢迎和喜爱。因此，如何将体育游戏应用于初中体育教学之中，并对传统的体育教学进行创新改革，进而提高体育教育的人性化、娱乐化和兴趣化特征，都显得非常重要。正因为此，文章将就体育游戏在初中体育教学中的作用及其在初中体育教学中如何深入开发应用进行相应论述。
        一、体育游戏在初中体育教学中的作用
        （一）游戏可以激起学生对体育的浓厚兴趣。“兴趣是最好的老师”，体育游戏因具有文娱的特性，能够激起学生练习的兴趣，提高教学效果。在进行体育教学时，把那些需要重复练习、单调的技术动作设计成游戏的方式进行练习，可激起学生的兴趣，收到较好的练习效果。
        （二）体育游戏有助于促进学生的心理健康。在体育教学过程中，一些难度较大的体育技艺常常会给学生形成较大的心理压力，呈现惧怕、焦虑、恶感等心理。应用体育游戏进行教学能够很好地化解这方面的问题。由于体育游戏具有平衡性、易行性和很强的文娱性，对动作的要求也不严厉，可以让学生在很放松的心态下进行体育锻炼，很好地减少学生对运动的恐惧感，加强他们的自信心。
        （三）体育游戏有利于培育学生的团队协作精神。体育游戏常常会以集体分组的方式进行，每个学生都是集体中的一分子，每一个人都以为本人的小组争光为荣，为本人的失利遗憾。在体育教学中，运用集体性游戏可以最大限度地培育学生的自律行为。体育游戏中个人和集体的配合之中能够培育学生的团队协作精神和团队的凝聚力。
        二、初中体育教学中体育游戏的应用策略
        （一）加强师资建设，提高重视程度
        在传统的体育教学中，体育课一直不被教师或者学校关注，很多地区的体育课程被文化课程取代，这不利于学生的多方面发展，不利于学生锻炼体魄，丰富体育知识。

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教育部门为了改善体育教学现状，提出将体育游戏融入到体育教学中，部分地区落实之后，学生的体能有了大幅度的提高，精力更加旺盛，间接地推动了其他学科的学习。但是，仍有部分年龄较大、思想较为落后的体育教师不愿意接受新的教学方式，他们认为，传统的体育训练就可以满足体育课程的需求，设置体育游戏是浪费时间。由于部分教师固步自封的思想导致很多学校并没有将体育游戏教学落实在日常教学中，所以校方领导应该抱以高度重视，加强师资队伍的建设，提高师资整体素质。校方领导可以从两方面加强师资队伍建设。第一，学校引进外来人才，现在时代培养出来的人才都具有先进的思想意识，他们可以更加全面地落实教育制度，所以学校可以关注人才市场，引进高素质高水平的教师。第二，学校可以定期组织老教师培训，让教师深入到落实程度较好的课堂中，促使他们的思想更新换代，提高体育教学效率，落实体育游戏教学。
        （二）设置科学合理且内容丰富的体育游戏
        我们都知道长时间单调地重复一件事，会让人产生疲劳厌倦的感觉。所以，体育游戏的内容一定要丰富多彩，才能引起学生的兴趣，试想一下每次体育游戏都是“粘年糕”，学生还会有兴趣吗？当然不会，所以在体育游戏的形式和内容上要不断地创新，才能保持对学生的吸引力。体育游戏的设置一定要科学合理，首先，要符合初中生年龄阶段的智力和体力特点，切不可超出极限，否则游戏将无法进行。其次，要能体现出对初中生体力、智力以及团体配合的训练，才能达到教学目的，如果一个体育游戏的整个过程让学生得不到任何正面的教育，那么体育游戏也就失去了它的意义。
        （三）注重体育游戏的竞技性，保持运动斗志
        初中生一般都非常争强好胜，希望在竞争中取得胜利，受到老师和同学们的赞赏，进而更加积极努力的参与运动中去。对此，初中体育教师应该注重开展具有竞技性的体育游戏，在紧张刺激的游戏中，能够充分挖掘学生的个人潜能，引导他们发挥自己的聪明才智和体能，努力战胜对手，体验竞赛成功带来的乐趣。同时，还要注意鼓励输掉比赛的学生，引导他们继续努力，争取下一次获得成功，始终保持昂扬的运动斗志。例如教师可以组织学生开展“三人四足”的游戏，每个小组的成员并排站立，相邻队员的腿捆绑在一起，教师宣布比赛开始，每个小组从起点出发到达终点，对最快到达终点且没有犯规的小组给予奖励和表扬。这样的游戏有助于锻炼学生的身体协调性，培养了团队合作意识，学生在竞赛比拼中得到了综合素质的发展。
        结语
        综上所述，体育这门课程在整个教学中还是很重要的，我们要贯彻新课改的基本理念，贯彻“德智体美”全面发展的理念。体育游戏的设置就是为了能够吸引学生，让学生可以体会到体育的重要性。体育和游戏要不断地进行融合为了学生地发展。虽然体育游戏对于学生地发展有很重要的作用，可是当前的发展中还是有一些问题地，不过这些问题都是需要工作在第一线教师不断地解决的。将游戏应用于体育教学中还是有很长的路要走的。
参考文献
[1]孙侃.初中体育教学中的愉快教学实践与思考[J].启迪与智慧(中), 2020(09):61.
[2]曹锋.基于中考体育测试视角下初中体育教学策略[J].启迪与智慧(中),2020(09):68.
[3]李景春.探究在初中体育课堂中实行分层教学的意义[J].天天爱科学(教学研究),2020(10):94.