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初中英语阅读教学与写作教学结合研讨

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年11月作者：黄亚玲

[导读] 对于初中生来说，初中的学习生涯，是学习时期的一个重要转折点。而对于初中的几门课程来说，英语占据一个十分重要的地位。主要对英语写作教学以及阅读教学进行分析，将两者巧妙地相结合起来，达到优化初中英语教学的目的，大大提高了初中英语教学的效率。

黄亚玲云南省曲靖市宣威市第八中学
【摘要】对于初中生来说，初中的学习生涯，是学习时期的一个重要转折点。而对于初中的几门课程来说，英语占据一个十分重要的地位。主要对英语写作教学以及阅读教学进行分析，将两者巧妙地相结合起来，达到优化初中英语教学的目的，大大提高了初中英语教学的效率。
【关键词】初中英语；阅读教学；写作教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-015-01

        阅读与写作是密不可分的，“读书破万卷，下笔如有神”。英语的阅读与写作能力的提升都不是一蹴而就的，而是需要日积月累的练习。读上几篇文章就希望能够提升阅读能力，这是不切实际的想法；同时，仅仅通过课堂上学来得知识就渴望能够提升自己的写作水平，这也是不可能的。大量的阅读可以提升学生们的语感，在阅读积累的过程，也同时促进了英语写作能力的提升。同时，在英语写作能力的不断地提升也进一步增强学生学习英语的自信心与兴趣，反作用于语感的增强。因此，在初中英语教学中，教师不应该忽视阅读与写作之间的相互影响力，要时刻注意培养学生的英语阅读与写作相结合的练习。
        一、初中英语阅读与写作存在的密切关系
        英语对于以汉语为母语的中国学生来说属于第二语言，由于学生没有良好的语言环境，因此在掌握英语方面存在较大难度。要想学好英语，应当让学生对这门语言有较好的了解。在初中英语中，阅读和写作具有相辅相成的关系，阅读教学培养学生对英语的接受能力，写作教学培养学生的英语运用能力，而以上两种能力都是学好英语所必须具备的。学生进行英语阅读能够增加语言积累，在积累达到一定程度之后，便能够更加灵活地掌握并运用英语去进行写作。而通过写作，又能够锻炼学生的语言逻辑组织能力，促进英语的掌握。日常教学中，应当鼓励学生多进行英语阅读，多积累，从而更好地应用于写作。而学生阅读的内容则是由写作组合而成，因此二者密不可分。
        二、初中英语阅读教学与写作教学相结合实施的具体策略
        （一）立足读写关系，做好教学指导
        在初中九年级英语教学工作开展过程中，要注重对阅读与写作之间的关系做好把握，从而做好针对性的教学引导，实现阅读教学与写作教学的结合，引导初中生在阅读学习中做好知识积累，并能够在写作中进行有效地运用。结合可理解性输入假说理论来看，英语知识的习得需要接触大量可理解的、有趣又相关的目的语，从而开拓学生的学习视野，使学生对英语知识进行有效地理解及运用。这一过程中，通过做好阅读材料的积累，能够使初中生对语言知识、篇章结构以及文化知识信息进行有效获取，促进英语知识点的内化，从而使学生利用所学知识进行组篇。因此，初中英语阅读教学与写作教学的结合，教师要注重把握二者之间的关系，做好教学引导，引导初中生对英语知识进行有效地学习及理解，借助于阅读教学，提升学生的写作能力。

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        （二）以写作激发学生的阅读热情，用阅读培养学生的写作能力
        在以往英语的教学模式下，教师通常将阅读与写作的教学与训练分开进行，按照教学提纲的顺序机械、程式化的进行教授，老师教得累，学生学得枯燥，既浪费了师生不必要的时间与精力，也让英语成为不受学生们欢迎的学科之一。将阅读和写作的教学合二为一，以二者之间的相互作用关系，以作养读、以读练写，可以使学生写作与阅读的能力得到整体提升。教师在进行英语阅读方面的教学时，可以将一些写作技巧同时教授给学生，为学生在之后写作训练上打下基础。在讲解某篇英语文章时，将其中所运用的修辞手法、引用的经典语句等向学生们有针对性的剖析，以此培养学生在写作方面的能力。在进行写作训练时，可以用例文展示的方式进行，教师在选取例文时不拘一格，可以是各种领域、各种风格的，并鼓励学生多读一些课外英语读物，以读练写，用阅读培养学生的写作能力。
        （三）开展阅读教学活动，丰富学生的写作素材
        阅读是写作的前提和基础。因此，在英语教学过程中，初中英语教师应根据英语教学的实际情况积极开展阅读教学活动，为学生提供大量的阅读材料，不断拓展学生的阅读视野。丰富学生的写作材料，提高写作技巧。在阅读教学活动中，初中英语教师可以让学生根据文本中的插图分析文章标题和文本内容，以加深学生对词汇的理解，巩固学生的基础知识。同时，在具体的阅读教学过程中，初中英语教师可以根据学生的学习情况，适当传授合适的阅读方法，注意培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，不断提高阅读教学的质量，以促进学生写作能力的发展。例如，在阅读教学活动中，初中英语教师可以详细分析文章的写作思路和写作技巧，让学生根据作者的写作方式，进行模仿写作，以锻炼学生的写作能力，提高学生的英语学习能力。
        （四）合理安排阅读与写作教学的顺序
        英语的发展本身就是起源于生活中，但是并不意味着生活中的一些发现一定可以被英语的理论验证，教师在教学中要让教学的内容符合学生们的生活实际，在学习中可以让大家与时俱进，在教学中随着学生们情况的不断改变，教师也要进行不断地更新和发展。教师在教学中也要不断更新自己的教学模式，可以不断修改自己的教学方式，让大家可以在教学中能够有所收获。教师在进行英文的教学中，总是没有通过一个科学的方法去结合写作和阅读，教师应该让同学们可以合理安排这两者的顺序，让同学们可以在写作中可以充分阅读，在学习有关于旅行的话题时，我就会让同学们先说一说，自己在旅行中有什么样的难忘的回忆。学生们可以先进行讨论，在讨论中大家可以进行相互交流，然后我让同学们将自己的经历可以写成一篇文章，在文章中大家就可以说出自己的经历。
        结语：
        总而言之，英语阅读与写作并不是独立的内容，而是相辅相成的关系。英语教师在教学中将两者结合在一起，不仅可以有效地丰富课堂教学内容，同时对提升学生英语运用能力也有很大的帮助。但是如何让二者结合得更好，对于初中的英语教师来说值得深思。
参考文献
[1]毛婷婷.初中英语语法翻转课堂课例研究[J].农家参谋,2020(21):260.
[2]武贵平.初中英语写作中教师评语的智慧[J].国际公关,2020(11):43-44.