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论述小学语文作文教学中层递式教学模式

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年12月作者：吴仕芳

[导读] 作文教学始终是小学语文教学工作开展的重心，作文所占的分值比例也比较高。学生们具有较强的写作能力，会给其日后的发展带来很大的帮助，为学生们的语文知识的学习做铺垫，同时其还能强化并培养学生们的自身的逻辑思维能力，让其更好的将自身的想法一一的阐述清楚。所以，小学语文老师需要将教学的重心放置到作文这一板块，丰富语文作文的教学形式，合理的开展层递式教学工作，明确作文教学的重点，划分好教学的层次，有针对性的开

吴仕芳通江县铁佛镇跑马小学四川通江 636700
【摘要】作文教学始终是小学语文教学工作开展的重心，作文所占的分值比例也比较高。学生们具有较强的写作能力，会给其日后的发展带来很大的帮助，为学生们的语文知识的学习做铺垫，同时其还能强化并培养学生们的自身的逻辑思维能力，让其更好的将自身的想法一一的阐述清楚。所以，小学语文老师需要将教学的重心放置到作文这一板块，丰富语文作文的教学形式，合理的开展层递式教学工作，明确作文教学的重点，划分好教学的层次，有针对性的开展语文作文教学工作，提升学生们的写作能力。
【关键词】小学语文;写作教学;层递式教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-199-01

        引言
        现阶段，我国大部分的语文老师都可以较为正确的认知到写作能力发展给学生们带来的影响，但是老师们会受到自身条件的约束以及限制，导致其无法正确且高效的开展语文作文教学工作，其在作文教学实施层面所遇到的问题也会过于的繁杂。老师们会忽视培养学生们自身的创新意识，阻碍作文教学工作的开展。对此，老师们必须要找出作文教学中所存在的各类问题，将层递式教学模式更为合理的应用到小学语文作文教学课堂上，强化学生们的遣词造句的能力，培养学生们的写作素养，激发出学生们的学习兴趣以及热情。
        1层递式教学模式应用的价值以及重要性
        层递式教学模式和传统的语文作文教学模式有着很大的差异，该种教学模式主要是以学生们为语文作文教学的主体，依据学生们自身实际的写作状况，使用更具针对性的管控措施，尽可能的提升教学模式应用的有效程度。通过该种教学模式的使用可以把写作知识依照顺序，层次性的传递个学生，防止学生们得到灌输性的教学，尽可能的提高学生们自身的学习能力。其次，要从简单的词汇为基准，注重培养学生自身的遣词造句能力，让学生们都能更为牢固的掌握基础性的知识。最后，该种教学模式具有一定的秩序性，可以有效的防止作文教学过于的随意化。
        2小学语文作文教学中存在的问题
        首先，老师们对于学生写作能力训练活动开展的重视程度低下，一些作文老师会存在错误性的教学观念，其会认为只需要提高学生们的语文词汇量以及阅读能力就会潜移默化的提高学生们自身的写作能力。所以，在实际的教学时期，老师们通常会利用语文作文课堂的教学时间，大量的进行词汇量以及阅读的教学，写作训练的次数会比较少。

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还有一些老师们为了更好的追赶上教学的进度，会把写作练习放置到课后，让其变成作业的形式，使得学生们完成其作业，在批改作业之后，简单的从中挑选出一些表现优异的学生，让其诵读自己所写作的文章，学生们自行去的借鉴作文，这会导致学生们在写作中出现很多的问题，老师们在处理其问题时，只能一带而过。
        3小学语文作文教学中层递式教学模式的应用措施
        3.1扩展学生们自身的词汇量
        在开展层递式教学模式的指导下，老师们在开展作文教学工作的过程中，必须要以字词教学为切入点，帮助学生们更为熟练化的去使用字词。通常情况下，写作水平比较高的学生们，自身所掌握的词汇量会比较大，老师们在完成相应的技巧讲解工作之后，这部分的学生可以较为轻松的把其所掌握的写作技巧放置到文章写作内，以此来进一步的提升学生们自身的写作水准。老师们想要提升学生们写作能力就应当以其入手，合理的划分清楚写作的对象，之后在依据模块对其进行一系列字词性的扩充，正确的引导学生，让学生们可以发现并掌握更多的语文词汇。
        3.2培养学生观察事物的能力
        在对学生们开展字词教学工作之后，老师们必须要开展深层次化的培养工作，对学生们的观察能力以及描绘能力进行一系列的训练。经过调查分析，大多数的学生们的作文总是缺乏一定的灵活性，会生硬的搬运范文的内容，导致其写作的文章毫无真情实意。产生该种原因的主要因素就是在于学生们的所掌握以及接触到的写作素材比较少，且自身对于各类事物的观察能力也比较差。对此，老师们应当让学生们去观察周围的事物，以此来得到生活的感悟，使得学生们都可以较好的体验并感受写作的趣味性。老师们要鼓励学生，让学生们可以更好的观察并描绘周围的事物，不能过多的去约束并限制学生们的写作内容，帮助学生们积累更多的写作素材，切实的提高学生们的语文写作水准，强化学生们的写作意识，使得学生们都可以将自身的感情予以到作文内。
        结语
        综上所述，层递式教学模式的使用可以更好的推动语文作文教学的发展进程，使得其可以较好的满足当前素质教育发展的各项需求，凸显出学生们自身的主体地位，学生们可以在学习时期更好的强化自身的写作以及语文素养，广泛且合理化的使用该种教学模式。对小学生们的自身发展现状进行调查和分析，明确层递式教学方案应用的关键点，发挥出该种教学模式的使用价值，帮助老师们更为合理化的开展作文教学工作。
参考文献
[1]漫谈小学语文作文教学中层递式教学模式[J].张宇.中国培训.2017 (02)
[2]层递式教学在小学语文作文教学中的应用探析[J].宋小卉.才智.2017 (16)
[3]小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].陈娟.写作(上旬刊). 2015(04)