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小学语文教学渗透生命教育的策略研究

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年12月作者：冯莉

[导读] 生命是人类生存的根本，人的一生也只有一次。因此，生命的重要性对于人类不言而喻，可是最近几年以来，由于人们的生活压力不断增大，学生的学习压力也逐步上升，很多人开始出现一些严重的心理问题，严重者还出现轻生的念头，那么，针对这样的现象，就要从小让学生了解到生命的重要性，由于语文这门学科本身就具有人文关怀，因此在其开展教学的过程之中，就可以融入生命教育，让小学生从小就学会爱生命，热爱生活，培养其积极乐观的

冯莉黑龙江省尚志市亚布力林业局第二小学校
【摘要】生命是人类生存的根本，人的一生也只有一次。因此，生命的重要性对于人类不言而喻，可是最近几年以来，由于人们的生活压力不断增大，学生的学习压力也逐步上升，很多人开始出现一些严重的心理问题，严重者还出现轻生的念头，那么，针对这样的现象，就要从小让学生了解到生命的重要性，由于语文这门学科本身就具有人文关怀，因此在其开展教学的过程之中，就可以融入生命教育，让小学生从小就学会爱生命，热爱生活，培养其积极乐观的人生态度，本篇文章就是根据在小学语文教学之中引入生命教育进行分析，并且提出相应的教学策略。
【关键词】小学语文;教学渗透;生命教育;策略;研究
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-196-01

        引言
        语文本身就是一门比较复杂的学科，在语文的教学课堂之中，我们不仅仅可以学习到丰富的文化知识，还能够感知到大千世界的奇幻，语文包括的领域十分广泛的，其具有着丰富的人文教育理念，在这其中就包括生命教育。所谓的生命教育，主要就是让学生们在学习和成长的过程之中，让小学生去学会尊重生命，爱戴生命，生命是至高无上的，因此，珍惜生命，对于每一个人来说，都是基本的人生态度。那么在语文教学的过程之中，教师就要充分的挖掘生命的价值，运用合理教学方式，引发学生对于生命的重视，进而推进生命教育的价值。
        1.生命教育在小学语文教学中的渗透现状
        目前，小学语文教学中存在生命教育缺失的问题，受传统教学观念的影响，教师课上的教学活动都是以提高学生的学习成绩为目标，没能关注德育教育。而且，从学生的日常生活中不难看出，学生的生命意识不强。许多小学生在家中受到家长的过渡宠爱，养成了以自我为中心的习惯，看到好看的植物就想去摘，对待小动物也过于粗暴，不懂得爱惜自己的生命，自我防范和保护意识薄弱。那么，产生这样的事情的主要原因就是小学生对于生命的理解和认识不足。不明白自己该怎样去对待自己和别人的生命。所以，在进行语文教学的过程之中，语文教师就要重视将生命教育渗透到课堂中去。以此来帮助小学生去形成生命观念。
        2.在语文课堂之中渗透生命教育的教学策略
        2.1身体力行
        在小学生的教育之中，教师的地位是非常具有权威性的，小学生会在潜移默化之中模仿自己老师的行为。所以，在语文教学之中渗透生命教育的期间，所以。语文教师在生活和工作上都要给学生树立一个好的榜样，用自己的行为去对学生进行教育，这样有效影响其观念。

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举个例子，在“植物妈妈有办法”学习的过程之中，语文教师就可以让学生总结在课文之中，几个植物妈妈对自己孩子进行保护的方式。然后，将小学生们引入到现实生活之中，自己生病的时候，自己的爸爸和妈妈都是怎样做的，在出门的时候要怎样去保护自身的安全。让小学生知道如果自己发生了意外情况，爸爸和妈妈会非常的难过，这样就可以让学生们学会珍惜和爱护自己的生命安全，除此以外，语文教师要给自己的孩子树立一个好的榜样。在平常的生活以及学习之中，教师要关心学生，尊重学生，举个例子，有些小学生由于害怕自己考试不通过而不去参加考试，那么，教师就可以跟他进行沟通和交流，教师就要注意引导其正确的面对成功和失败，让其明白在生活中，失败是非常常见的现象。然后可以给其举例子，让其看到那些成功人士，所经历的失败有多少，这样就可以锻炼其心理素质，进而不会对生命产生消极的影响。
        2.2融入教学之中领悟生命的价值
        生命可贵，其价值是无法衡量的。长期以来，家长认为与尚未成年孩子讨论生死似乎过于沉重，对孩子教育大多数采取回避态度和闪烁其词的说法。这样会不断传达给孩子一些不正确的信息。因此，在语文教学之中融入生命教育，语文教师就要根据学生的年龄特征，深入其了解小学生的心理变化，把语文知识的传授进而将生命教育互相融合，不断强化学生对于生命的理解和认知，让小学生在认知的过程之中，可以明确自己的责任和义务。这样的教学就需要语文教师将学生作为教学课堂的主体，让学生在一定的空间里进行思考。让他们可以在学习的期间去感悟知识之中蕴含的生命教育。
        2.3开展实践教育，培养小学生对于生命的意识
        实践是认识的来源，要想让学生认识生命、理解生命，就需要不断的去实践，这样就可以在实践的活动之中，让小学生走进生命，感受生命。所以，在语文教学课堂之中，语文教师就可以组织多种生命实践活动，比如扮演一些角色，利用多媒体观看视频，朗读关于生命的名言。这样在教学的过程之中就增添了其情感上的体验。比如在学习“生命”这一文章的时候，语文教师就可以为学生播放一些生命诞生过程的纪录片，比如，小鸡破壳而出等等视频，让小学生明白生命是如何冲破阻碍，热爱自己的生活的，这样就引发了学生们对于生命的思考，进而推进其学会生热爱生命，明白生命的价值。
        3.结束语
        根据上面论述，总体而言，生命教育在小学生语文课堂之中，是最重要的教学环节之一，对于培养学生们的生命观念有着巨大的意义，因此，就要强化其融入方式，推进学生健康的成长。让孩子懂得敬重生命，让我们多彩绚丽的生命永远在这个世界绽放！
参考文献
[1]新时期小学语文德育教育的创新思路分析[J].吴婷婷.科幻画报. 2020(06)
[2]刍议德育教育在小学语文教学中的合理渗透[J].林良波.课外语文. 2019(07)
[3]浅谈小学语文教学中德育教育的渗透[J].李亚东.中国校外教育.2018 (11)