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开展生物社团活动对生物教学的影响

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年12月作者：罗秋灵

[导读] 随着科技的进步和经济的发展，经济全球化的脚步日益加快，各行各业的竞争也逐渐明朗化，为了能够培养出符合时代发展的新型人才，各个国家在教育上也不断加大投入力度，我国对于教育的重视程度更是位于世界前茅。随着素质教育的展开，在科目教学上，学校更加注重学生能力的培养，尤其是在生物教学之中，运用各种新型的教学手法开展教学活动，对于生物教学有着重要的意义，而生物社团的开展适当的生物教学更加的具有实践意义。本篇文

罗秋灵贵州省遵义市遵义师范学院附属实验学校
【摘要】随着科技的进步和经济的发展，经济全球化的脚步日益加快，各行各业的竞争也逐渐明朗化，为了能够培养出符合时代发展的新型人才，各个国家在教育上也不断加大投入力度，我国对于教育的重视程度更是位于世界前茅。随着素质教育的展开，在科目教学上，学校更加注重学生能力的培养，尤其是在生物教学之中，运用各种新型的教学手法开展教学活动，对于生物教学有着重要的意义，而生物社团的开展适当的生物教学更加的具有实践意义。本篇文章就是根据在初中生生物教学之中开展社团活动对于其影响进行综合的分析，希望为其教学的先进性提供理论基础。
【关键词】生物社团;活动;生物教学;影响
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-160-01

        引言
        生物是一门打开学生认识世界大门的学科。注重培养学生发问、探索、研究的学科学习精神。学生在自学中提出问题，带着问题进入课堂，有针对性的听课解决自己的疑问。提高了学习质量，培养了学科学习兴趣，最终体现在学习效果上。其开展的内容主要就是可以满足初中生的兴趣活动，对于生物教学来说，开展社团活动，可以有效的提升其生物知识的学习能力，而且还可以在这样的基础之上，还可以扩展学生的生物知识视野，在活动之中，感知生物教学的必要性，进而重视起生物这门学科。
        1.生物社团的开展对于生物教学的影响
        生物本身作为一门特殊的学科，对于学生的发展和成长有着很重要的作用。因此，在开展生物教学是十分必要的。但是由于受到传统教学课堂的影响，生物教学在教学方式上仍旧沿用原来的教学模式，其教学理念比价陈旧，不适用于当今教育的发展，针对这样的状况就有必要创新生物课堂的教学手段，而随着素质教育的来临，学生的活动慢慢的增多，社团活动也逐渐多了起来，对于生物教学来说，开展这样的活动，可以有效推进生物的学习，可以运用多种社团的模式，开展生物社团活动，其对于生物教学来说，起着非常大的积极影响，因为在开展社团的过程之中，初中生首先就要具备一定的生物知识，这样就促使他们在课堂的学习之中，更加认真的学习，而且开展生物社团，可以有效的宣传生物这门科目，对于生物教学来说，其能够间接推进生物目的重要性。
        2.生物学社团活动的开展现状
        随着素质教育的推进，苏州市各中学积极开展社团建设，各校生物学社团活动亦是百花齐放、百家争鸣，其中不乏创新优秀的实例，比如成立基金会、出版书籍、结合热点、联合社区、走进景区。但与其他一些表演类、写作类社团比，生物类的社团时常存在参加人数少、活动不够吸引学生、发展不平衡等问题，并由于缺乏展示机会以及娱乐性等限制因素，经常是只见活动不见成果。生物学社团活动内容现状，经过分析对比发现，目前中学生物学社团的活动内容主要涉及以下五个方面：（1）动植物类（识别、种植、观察、制作简易标本）;（2）生物基本实验操作类（显微镜操作、切片观察）;（3）微生物类（培养、观察、应用）;（4）健康生活（环保、饮食、低碳、保健）;（5）前沿生物知识和技术类（知识查阅、收集、竞赛）。

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        3.生物学社团活动创新和本土化尝试
        3.1生物社团选择内容的基本原则
        任何时候，实践都比语言要重要，所以，要进行开展生物社团的活动，就要将实践放在首要的位置之上。我们处于信息的时代，互联网、书籍、杂志报刊层出不穷。学生也可以充分利用这些资源进行自主学习。教师可以为学生推荐一些定期推送有趣的生物小知识的书籍或网站激起学生们对生物的学习兴趣。在课堂中，老师也可以制作精美的PPT或利用演示动画的形式吸引学生注意促进学生自主学习。其主要的内容就是以实验作为重心。要尽最大努力，把社团成员之中正在讲授的内容或者即将要学习的主要内容，用生物实验的方式来展示出来。以此来让学生们更加理解学习的内容。或者将生活之中涉及到生物的内容提取出来，让初中生们开展实验，比如说，生活之中的酸奶等物品。运用这样的形式可以有效的激发初中生学习生物的兴趣。让学生的发展得到满足。
        3.2生物社团中选用的案例
        体验：养殖蚕，发现生长素等实验研究。水培植物以及认识植物等。
        制作：利用干花制作人工吊坠，制作植物以及动物标本，树叶书签，细胞的模型或者水果罐头等等。
        发酵：制作酸奶。制作泡菜等。
        创新，探究：精油的制作。例如肥皂，护手霜等的制作。培养植物组织等等的实验，
        3.3生物社团的具体活动时间
        依据不同的实验类型以及所需要使用的实验时间，最后要根据学生们的上课时间，对于不同的试验操作安排好相应的实验时间表格，然后可以根据学生不同的喜好去做不同的实验，但是在进行具体的实验时候，所有的活动成员所做的实验要进行统一，然后在开展正式社团实验之前，生物教师要给予相应的指导，让其在进行具体的实验之前可以有迹可循，在这样的基础之上，由于很多的学生刚刚加入社团，第一次做实验很多方面还不够了解，其可以自己上网上查询，实验操作的步骤之类，在结合教师的指导，严格依照社团的时间进行。教师要根据社团开展的时间，对于实验结束的时间给予一定科学的限制，在进行实验的过程之中，对于一些实验的注意事项等给予指导。以此来帮助学生们开展正确的实践活动。
        3.4生物活动实践的成果
        体验类型的生物社团成果，可以在正式生物课堂之中，让一些参与社团活动的学生自己交流自己的实验过程以及成果，让其和学生们进行分享，并且，说出自己的实验心得和感想，对于一些制作类型的成果，教师可以组织初中生开展义卖活动，在义卖期间获得的钱，可以资助给一些生活困难的学生。而一些发酵类型的成果。如果其实验结果比较成功。可以让学生们进行品尝。在现实的生物教学之中，生物教师也可以让学生们自己自己进行创新。鼓励其参加一些生物实验的比赛活动等，进而推进其生物素养。
        总的来说，生物社团类型活动对于生物教学有着非常大积极的影响，在开展社团活动的时候，要制定计划，严格的按照计划执行活动，以此来加强生物教学的实践性。
参考文献
[1]罗梅.信息技术在植物保护教学中的应用EJ].安徽农业科学，2010，38(9).4905—4906.
[2]李敏.关于中学社团活动创新机制的几点思考[J];中华少年;2015年16期
[3]郭静娟.中学生物学社团活动的设计与开展[J];生物学教学;2014年12期