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小学班主任班级管理的创新与实践王雅芳

发表时间：2020/11/17 来源：《中国教师》2020年12月作者：王雅芳

[导读] 班主任在小学的学习生活中占据着极为重要的作用，班主任班级管理工作的开展也影响着小学生的学习氛围和他们的心情，在当前教育改革的背景下，班级管理工作的开展，更应顺应时代的趋势，不断实现突破和创新，这就需要教育工作者从实践中总结经验，针对当前阶段小学生学习内容的不同，和孩子们的个体差异为他们营造一个良好的学习氛围。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学班主任班级管理的创新与实践提出了一些建议，仅供参考

王雅芳江苏省宜兴市和桥第二小学 214211
【摘要】班主任在小学的学习生活中占据着极为重要的作用，班主任班级管理工作的开展也影响着小学生的学习氛围和他们的心情，在当前教育改革的背景下，班级管理工作的开展，更应顺应时代的趋势，不断实现突破和创新，这就需要教育工作者从实践中总结经验，针对当前阶段小学生学习内容的不同，和孩子们的个体差异为他们营造一个良好的学习氛围。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学班主任班级管理的创新与实践提出了一些建议，仅供参考。
【关键词】小学班主任;班级管理;创新与实践
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）12-176-01

        引言
        班主任管理工作是一项重要的任务，同样也是一门艺术，班主任作为班级活动的组织者、管理者，在班级中占据着决策的地位。新时代以人为本的理念下，班主任工作发生了一些改变，在管理中班主任要站在学生的立场进行制度的制定和执行，以学生的发展为本，提升学生的综合素质，进而帮助学生更好地适应社会。从这一方面来看，班主任的工作是伟大而又幸福的，它为社会输送了一批又一批优秀的人才，甚至影响学生的一生。所以，在学生刚刚接触学习的小学阶段，班主任就应该做好管理工作，为学生今后的发展奠定基础。
        一、现存的问题
        (一)班主任管理观念滞后
        在现实中，许多小学班主任自身素质低下，没有树立终身学习的理念，自身的班级管理观念和班级管理能力及其欠缺。这一现象在农村偏远地区格外明显，部分教师特别是老教师没有跟着时代前沿不断学习最新的班级管理相关知识，而是固步自封，自己那一套陈词滥调一用就是几十年。还有部分教师是非教育方向出身，没有具备班级管理的相关背景知识和技巧，自身也没有主动学习的这种意识。
        （二）班集体管理制度缺乏
        一个班级的管理离不开教师与学生共同制定的条条框框的规则与制度。这些规则与制度对学生自身行为的规范起着至关重要的作用。尽管班级制度起着如此重要的作用，但许多班主任还是没有在自己的班级中制定出切实有效的班级管理制度或者是没有把班级规范执行到位。班主任在班级建立之初，就应该与本班学生就学习生活中可能存在的问题制定各类班级规则。只有每个人都遵守了班级管理规则，班级的班风、学习氛围才能好起来。

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        二、班级管理的创新与实践策略
        （一）构建良好班风，塑造班级灵魂
        小学生由于刚刚进人学校、接触学习，在此之前没有经过集中的训练和管理，对任何事物都充满着好奇心，没有良好的规范。而学生刚人学的时候正是培养学生良好习惯，构建良好班风的重要时刻，及时就给他。例如，在每一个学期的刚开始，我都会重复地向学生介绍《小学生行为规范》中的内容，时刻让学生谨记作为一个小学生应该做哪些事情，不应该做哪些事情。然后，对于班级中的文化园地，我也是带领学生进行布置，将学生合理分组，每两周换一次黑板报，充分发挥学生的才能；同时对班级中的文化墙、优秀作品展示墙等进行布置，让学生参与进来，像布置自己的家一样布置班级，进而提高学生的成就感。此外，在班级中，我要求学生必须严格遵守班级的制度，对于违反班级制度的学生给予一定的惩罚，由此来规范学生的行为，帮助学生养成良好的生活和学习习惯，营造良好的班风。
        （二）激发学生的责任感
        一个班集体是由每一位学生和教师组成的，因此激发学生的责任感能够更好地维护班内的学习环境，特别是对于小学生来说，由于他们的心智尚不成熟，在学习生活中难免会发生磕磕绊绊，如果能够激发他们的责任感，共同维护班集体，对教师来说，将会更为有效地开展班级管理工作。针对学生在学习过程中表现出的漠不关心的现象，班主任要采取软硬结合的管理方法，既不能对其过于放纵也不能过于严格，这样会挫伤他们学习的积极性，是与学生面对面的交流和沟通表达班主任对学生的期许，然后指导学生认清自己的错误进行改正。激发学生的责任感是让学生意识到班里的同学是一个集体，每一个集体之间都应该相互帮忙，相互帮助共同进步，班主任教育学生这样正确的观点，在班内同学发生矛盾的时候，其他班级内的同学也要积极进行调节，而不是看热闹，学生自身也要减少与同学发生矛盾，将营造良好的班级氛围视为自身的责任。
        （三）注重班干部的管理
        班主任在对班级进行管理的时候，一定要注重对班级干部的选拔和管理。班干部是老师管理班级的得力帮手，合适的班干部会班助班主任管理好班级，这样班主任就能省下不少的心思和精力。因此，班主任一定要根据学生的特点品质挑选适合担任班级干部的学生。做好了这一步的工作，班主任在日后的班级管理中一定会取得事半功倍的效果。例如，班上的李同学成绩并不属于最好的，但是这位学生班级荣誉感极强，乐于助人，很有责任心，而他的这些良好品质非常适合班长这一职位。于是，就任命李同学为我们班级的班长。事实证明，我的决定没有问题，他是一个管理班级的小能手，为我帮了不少的忙。
        结束语
        做好班主任工作，获得家长和学生的信任，是做好一个优秀班主任的职责，班主任通过有效的管理策略的实施，坚持以人为本的管理理念，使每一个学生都可以在阳光下健康快乐地成长，进而在教学过程中实现“教学相长”。
参考文献
[1]黄成坤.小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询(科技•管理),2019(06):30.
[2]朱新杰.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国农村教育,2019 (03):53.
[3]何乔林.浅谈小学班主任创新管理研究[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会（分会场）论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2018:167-169.