刘克凤
广东省信宜市洪冠镇锦衣小学 525327
摘要:小学语文学科在众多学科之中是一项基础学科,而且语文学科发挥着极为重要的作用,学好语文是学生学习其他知识的一项基础技能。近几年来,随着我国教育教学领域的不断改革,新的教学理念和教学目标不断地融入到了目前的教育教学中，“国学教育”也是在新课程改革的背景下所提出的一种新的教学理念,所以在小学语文教学中融入国学教育,对于学生了解我国文明史、传承中华五千年文化有着较大的帮助。
关键词:小学语文 教育教学 国学教育 教学渗透 教学策略
实际上语文学科隶属于国学的一个分支，国学教育的渗透已经成了目前小学语文教师的课堂教学任务,小学阶段兴起的国学潮流已经成了目前小学语文教学的一个改革方向。
一、国学教育在小学语文教学中渗透的目的
首先从我国的历史文明发展来看,国学是五千年文明史中的一个亮点而语文学科正是传承文化的一个重点学科,所以在小学语文学科中渗透国学教育的目的在于培养学生的国学意识,使其能够在日后的学习与生活中潜移默化地传承国学知识。国学教育包含的内容较多,在小学语文中涉及的也很多,例如常见的古文、古诗、书法等都属于国学的范畴,所以对于教师来说在日常的课堂教学中渗透国学并非难事。从文化传承的角度上看，学生能够学好国学、传承国学是在学习生涯中的一项最基本的义务和责任，所以教师要想实现国学教育的全面渗透,也应该顺应教育教学的改革转变自身的教学观念,重视国学教育提倡国学传承。
二、小学语文教育中渗透国学教育的实践策略
1.重视培养学生国学意识
意识是行为主导，所以教师要想顺利地在语文教学中渗透国学,首先就是要重视学生国学意识的培养使其认识到学好国学、传承国学的重要性,帮助学生建立传承文化的一种使命感,但是对于小学生这个年龄段来说要想强化意识并非易事,教师应讲究教学方法和教学手段,在学生开始接触国学范畴内的知识时,就要为学生强调国学，给予学生具体的国学概念,帮助学生认知国学。
例如在实际的教学中教师可利用课堂几分钟的时间调节学生的听课兴趣然后抓住时机为学生普及国学范畴,较为常见的就是唐诗、宋词以及书法等内容,再有教师可在释义古诗的教学中渗透我国的历史文化,使学生在语文课堂的学习中潜移默化地认知国学。
2.激发小学生对国学的兴趣
激发小学生对国学的兴趣主要是通过开展教学活动的方式,促进学生对国学知识的认知,例如教师利用课堂的一小部分时间开展古诗词接龙课堂活动,也可以鼓励小学生自己措辞组诗，还可以在整个学校内开展《国学》和《四大名著》知识竞赛。实际上激发小学生对国学兴趣的方式较为多样,教师在实际的教育教学中还应掌握学生的兴趣方向,这样才能够做到针对性地调动学生的好奇心与学习热情学习兴趣对于学好国学来说起着至关重要的作用,所以教师在这一环节 还可以通过增强交互、归还学生自主性等方式逐步提高学生对国学知识的学习兴趣。
3.信息化国学教育拓展
近几年来,在教育教学领域中信息技术的应用极为广泛,而且通过近几年的教学实践已经验证了通过多媒体播放、教学课件等方式,教学效果得到了显著提高。教师在应用多媒体教学方式的过程中能够解放更多的时间,帮助学生解答学习问题同时还能有多余的精力去调节课堂学习氛围,可选择小故事、小视频等播放方式促进学生对国学知识的理解和掌握。例如教师可以利用多媒体教学设备在语文课堂教学中播放“经典咏柳传”、“诗词大会” 等内容。
4.强化学生的国学基础
在强化小学生国学基础这一方 面主要讲究背诵的原则，多读多背是小学生学习语文最为主要的方式之一,所以教师应选择一些难 易程度较低且学生必会的一些国学内容,为学生布置课后作业或者寒暑假作业给与学生足够的时间并以奖惩的方式激励学生认真背诵。例如教师可复印一本有关国学方面的必背内容,可选择《千字文》《三字经》 《声律启蒙》 《百家姓》 《论语》等方面的内容,目的在于为小学生提供较为充足的国学学习资源，从而逐步强化学生的国学基础。
5.从古诗文字中渗透国学
古诗文字是中国文化的一个缩影教师可以通过分解文字的方式为学生渗透中华国学的魅力,例如“明”字,左为“日”也就是太阳，右为”月”也就是月亮,太阳和月亮都会给我们带来光;此外教师还可以应用语言描绘古诗中所表达的含义,让学生感悟到古诗的意境，这种识字、读诗的方法是渗透文化魅力最为简单的方式。
6.利用教材内容完成德育渗入
在小学这一时期,在选择语文教材内容时大多会选择一些喜 闻乐见、情感丰富并且具有教育意义的内容。假如教师在讲述教材内容时合理地渗入德育教育,不仅能够学生可以更好地掌握文章的中心内容,同时还有助于学生形成正确的德育理念经过老师对文章的讲解,学生可以深入地感受到那个时代社会的黑暗鲁迅先生对于反动统治存有的痛恨以及顽强斗争的决心,因此,在完成文章的阅读之后,学生对于鲁迅先生的革命精神进行由衷的感叹,这样一个总是为自己考虑得少,为别人考虑得多的人,如何能不受到人们的爱戴呢?再比如,在进行《卖火柴的小女孩儿》这篇文章的教学时,教师需要要求学生先自己想象一些过年时家 里的气氛与感受,谈一谈自己过年的时候是怎样过的,之后引导学生感受一下 当时的小女孩在大年夜的时候光着脚在街上卖火柴利用火柴进行取暖,最终悄然离去的凄惨,经过阅读这篇课文学生能够体会到资本主义的社会背景下,贫穷人们悲惨的生活现状。这样将德育渗入到小学语文的课堂教学中的教育形式不仅可以激起学生对于学习的兴趣以及欲望，还可以使学生更加深入地了解和掌握文章的中心思想,因此小学语文教学需要依据课本内容具有的特点来科学合理地制订德育教育方案，使德育教育可以远离枯燥乏味的说教。
三、总结
总而言之,德育渗入作为小学语文课堂教学中非常重要的内容。为了确保课堂教学质量使学生可以全面健康地成长,老师不可以仅仅局限在课堂的教学中,需要有效地利用课外的阅读以及课内的作业来完成德育渗入。
参考文献
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[2] 丛龙梅国学教育与小学语文教学的融合策略探讨[J]华夏教师,2018(35):26-27.