黄凤
安徽省宿州市灵璧县灵城南李小学 234200
摘要：随着社会发展的不断进步，我国的教育水平也逐步的提升，教育的体制也有所改革，数学作为小学教育和学习的一个重要组成部分，有助于提高学生的数学思维水平和逻辑思维能力。小学数学要注重教与学的合作学习方式，促进学生的学习效率。小学数学的主要目的是要以教为基础，以学为目的，深刻的理解和掌握数学学习中的技巧，体会数学的乐趣。通过激发学生个人的学习兴趣，学会自主的探索学习的方式方法，做到真正的快乐学习。
关键词：小学数学；教与学；新课程；策略与途径
前言：现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。
一、小学数学的教育现状
众所周知，目前我国传统的教育教学模式有很大的弊端，由于长期的应试教育的影响下，我国的教育往往以填鸭式的方式注重单方面的授课传授知识。这样的教学方法是在以目前的应试考试为主要的目的，使得学生往往更加注重学科类的成绩，从而忽视了个人的能力的训练和培养，教师也忽视了小学数学教学中教与学的全面结合。现如今的小学数学授课过程中，往往是以老师独自的口述传授，忽略了学生的反馈和老师之间的互动，看似对于课堂的时间实现了充分利用，把所有的知识点都在有限的时间内展现在课堂中。但是从长远的实际发展来看，这样的被动接受知识会阻碍学生的个人思考的能力，导致学生的思维出现了定式和僵化，最终在学习数学的过程中出现恶性循环的情况，知识点一个接着一个的出现问题和漏洞。因此在新课程的改革下，我国对于素质教育的重视越来越大，通过重新定位目前的学习目标，划入更多的学习项目，帮助学生实现自主的创新型学习，扭转目前学习定式思维的形式，给小学数学的教育注入新鲜的血液，为将来社会教育事业的可持续发展提供人才的培养，为将来的学习生活和社会实践打下基础。
二、新课程下优化教学教育模式
（一）积极调动学生自主性学习的热情，帮助树立自信
在进行数学教学时，新时代教师们应该牢牢遵循数学初衷，即不遗余力地鼓励学生对数学产生自己的理解，把接受式学习转化成探索式学习，从“我记住了”，“我练会了”变为“我发现了”，“我证明了”。同时与国际接轨，采取目前在南欧国家流行的“综合数学”的教学方式，将数学教学与其他科目以及现实生活联动起来，让数学变为学生自己的科目，让学生们变为真正的数学学生，营造出互动的学习氛围。
（二）优化教学方法，提高学习效率
学生自主学习的过程中，既离不开个人的努力和知识的积累，也缺乏不了教师对于学习方法的传授。因此，教师在教学的过程中，要引导和指导学生学会自主的学习和预习，例如在学习北师大版的平行，垂直和相交课程中，以学习什么叫垂直和平行以及为什么学这两个概念，通过举例的方法，让学生先产生一个基本的了解，最后引导学生丢弃枯燥单一的提纲，学会自学的基本能力。
（三）培养学生创新思维的学习能力
前文已述，小学阶段的数学教学目的的初衷，并非让学生们掌握深奥的数学公式，而是培养学生的逻辑思辨能力和创新能力这些软实力，这种软实力是不会随着记忆的消退而消退的，无论学生们未来在高校中、在工作中是否与数学相关，都能够从这些软实力中获利。那么，教师们就应该思考，该如何改变以往充满漏洞的数学教学方法，如何让学生们，正式融入到数学这门科目的精神中去。
（四）重视师生之间的沟通合作
老师要学会深入和融入学生的学习和生活当中，了解学生的兴趣和爱好，关注学生的精神生活并且懂得尊重学生的主体性。让自己在学生眼中的形象并不只是一个庄严切严肃的老师，而是一个可以倾诉问题的朋友。在教学的过程中，建立合理的评价体系，适当的鼓励和监督学生的学习进程，让学生意识到自己目前的优点和不足，进而帮助他们查漏补缺。
（五）设计趣味十足的实践活动，让学生主动参与
例如,以北师大版加减乘除的学习课程为例，以超市进行购物的消费活动时，可以组织学生先去实地考察，有多种的购买方案，零食和饮料的数量也可以不断的变化，通过价格和数量的变化来更好的运用加减乘除的计算，激发学生自主探究的精神。在考察的过程中，先思考各项消费活动的不同组合方式，然后再组织以小组为单位的交流学习。在合作交流的过程中，各自发表不同的意见，最后争取寻找出一个最全面的结果。让学生走出校园，在社会中体验学习数学知识的用处和乐趣，不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以帮助学生熟练掌握课堂的知识和生活实际相结合。
（六）采用分层教学，针对性授课
例如在学习分数的乘法和除法的过程中，其中有许多的方法，可以两两抵消，也可以用笨办法分开计算，其中一步一步的计算下来最为老套却又适合所有题目，也有繁琐的缺点。因此老师在进行分层授课的过程中，重点教授后进生这样的学习方法，使得效率最大化。对于学习基础好的学生要做到全面掌握并且灵活运用，寻找最节约时间和错误率最低的方法。课后的作业布置也可以根据学生不同的学习情况来布置作业，对所学的内容加以巩固。
结束语
综上所述，目前我国的教育方法和理念还存在一定的弊端的问题，需要老师和教育局协同去解决问题。这些问题如果不及时的发现和解决，就会影响到我国的数学教育的可持续的发展，影响课堂和学习的效率。因此新课程的改革发展十分重要，需要教师的不断创新教育教学的方法，保障学生的数学逻辑思维能力增强，锻炼大脑，也为其他的学科打下基础，比如物理，化学，生物之类的。促使学生做到全方位的发展，各方面能力的锻炼，为将来的社会需要培养更多的创新型和高科技型的人才，满足社会不断发展对人才的需求。
参考文献
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