蔡雪莲
山东省肥城市白云山学校 山东肥城 271600
摘要：初中音乐课堂教学中，教师要通过增加与学生互动过程，来提高音乐教学水平和音乐教学能力，学生通过与教师深层互动，来激发音乐兴趣，全面提升音乐学科核心素养。本文对其存在问题进行介绍，并从三个方面阐述策略。
关键词：初中；音乐；课堂教学；师生互动；问题
引言：在新课改背景下，初中音乐课堂教学越来越受到重视，因此，初中音乐课堂教学中师生互动教学已经成为教师教育教学的重中之重。教师通过与学生增加互动频率、提升互动水平，来激发学生的互动意识和互动能力，进而全面初中生的音乐核心素养。
一、初中音乐课堂教学师生互动存在的问题
（一）互动教学形式化
在大多数初中音乐课堂教学活动中，教师多是会产生教学形式化现象，造成这种现象的原因有以下几个方面：第一，教师依赖于传统音乐教学模式。传统音乐教学模式主要是以老师授课为主，以学生听课学习为辅，不仅不能突出学生的主体地位，还造成教学形式老旧、教学内容枯燥的情况，导致学生在音乐学习过程中，处于被动学习状态，对音乐学科产生被动心理。第二，教师互动教学落实不到位。在互动教学时，教师的互动教学法应用不到位，导致互动教学内容和形式比较单一、古板，教师与学生的互动依旧停留在表面，不能进行深层次互动，造成学生音乐学习水平不高情况。第三，互动教学缺乏目标性。教师在运用互动教学法时，不能明确互动的主旨和目标，造成互动流于形式，在具体教学中不能对学生的思维意识和音乐感知力形成影响。
（二）互动提问效果不良
通过实践教学可以知道，提问会让学生产生学习兴趣、增强学习动力，但是一些因为教师，往往在课堂互动提问环节中出现问题，主要表现在两个方面：第一，互动提问形式固化。音乐教师在进行提问时，会用生硬、直接的语气和语言来进行课堂提问，不能起到启发教学的目的，也不能对学生起到引导的作用，学生也只能用“是”“不是”等直观语言来回答提问，这对学生的音乐素养提升起不到影响作用；第二，互动提问频率过高。教师错误理解提问的意义和作用，在音乐课堂教学活动中，通过提问频繁与学生进行互动，导致互动变得教育意义减弱、还会造成学生在音乐时的压力，最终导致学生音乐学习水平和学习意识减少。进而不能全面提升音乐课堂教学质量。
二、初中音乐课堂教学师生互动的策略
（一）提升教师专业技能，充分展示教学魅力
音乐教师在音乐教学活动中，不仅仅是音乐知识的传授者，还是榜样形象的树立者。
在初中阶段，学生接受音乐知识主要是来源于课堂教学活动，因此，音乐教师水平的高低直接影响者学生的学习水平和学习能力。在聘请音乐教师时，学校方面要对教师进行层层考核，对教师的个人素养、音乐涵养进行评价，保证音乐教师专业技能和教学水平达到优秀的状态，才能进入课堂开展教学活动。与此同时，在新时代背景下，还要求音乐教师具备信息技术技能，以便于在日常教学活动中，可以科学使用信息技术手段实施教学活动，促使课堂教学内容和教学形式得以丰富，进而提高初中生的音乐学习综合水平，有效保障师生之间良好互动。
（二）营造宽松课堂氛围，引导学生自主参与
为了更好地践行互动教学模式的运用，在实践教学活动中，教师要给予学生积极的指导和帮助，促使学生音乐潜能、音乐天赋通过教师的指导和帮助被激发出来。教师要运用科学、有效的手段，为学生营造宽松的课堂教学氛围，让中学生在音乐课堂上，可以放松心情、端正态度、拓展意识、开放视野，进而全面提升音乐课堂教学效率，进而引导学生自主参与学习活动，自主提升音乐学习核心素养。在日常教学活动中，教师要运用趣味性强、实践性强的教学活动，来营造课堂氛围，要让学生在音乐课堂上可以放飞自我、专心学习音乐知识、建立音乐表演的自信心，进而提高初中生的音乐核心素养。比如：音乐教师可以运用幽默、诙谐的语言进行授课，让学生在愉快、轻松的情境之中，感受音乐的魅力，进而开展有效的课堂互动学习。
（三）引导学生感受艺术，培养学生审美意识
音乐是一门艺术性极强的学科，因为在音乐课堂教学活动中，教师要引导学生对音乐产生认知和理解，并且通过与学生进行深入沟通，来提升音乐意识和音乐能力，进而增强初中生的音乐感知力，可以更好地感受音乐这门艺术。与此同时，引导学生感受音乐艺术，也是帮助学生减轻学习压力的一种有效方法，通过倾听音乐可以让学生陶醉在音乐的世界里，缓解学习上、生活上带来的压力，并且从艺术的角度学习音乐知识，提升音乐感知力。在感受音乐艺术过程中，学生也在潜移默化地提升审美意识，让学生通过课堂互动具备发现美的“耳朵”，从而对音乐的“美”进行传播和鉴赏，全面提升中学生的音乐审美意识。
结语：
总之，在初中音乐教学活动中，教师要从多个方面、多个角度实施引导教学，让中学生感受到教师的亲和力，并从心底里愿意与教师进行互动交流，促使初中音乐课堂教学效率全面提升，学生音乐核心素养有效培养。
参考文献：
[1] 苏玥，余月明，苏培岑等.初中音乐欣赏课型互动教学策略的研究[D].上海师范大学，2017.
[2] 邓珊珊.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].音乐论坛，2017.15(46)：147-148.
作者简介：蔡雪莲 1981-10 女 籍贯：山东肥城 学历：大学 职称：一级教师 研究方向：音乐教学 邮编：271600 单位：山东省肥城市白云山学校