黄贵强
四川攀枝花市仁和思源实验学校 617000
摘要：李克强总理提倡“大众创业，万众创新”，创新能力和创意思维的培育成为中学历史教学的时代要求。为了提升学生对历史和文化创新之间战略关系的认识，学生需要明白文化创意融入历史文化创新可扩大市场，促进经济的发展、可扩大内需、提高城市区位、提升软实力、促进经济发展方式的转化，同时净化和保护环境，实现新时代“绿色”发展，在危难之时伸出援助之手，实现文化复兴，跟随时代发展的趋势。因此，本文从三方面阐述文化创意与历史文化相结合的战略意义以及作用，供相关人员参考。
关键词：创意；创意产业；历史传统文化；中学历史教育；创意思维的培育
引言
某明星结婚，婚礼豪华气派，结婚钻戒，由无人机高空降落送到一对新人手上，寓意“喜从天降”。据说，这是某婚庆公司的独特创意。
什么是创意？①创意就是创造意识或创新意识的简称。
创意产业，就是在原有产业基础上给出个主意，加个点子，就能使产品的附加值大幅度提高的产业②。
创意产业的核心是文化创意产业。文化创意产业主要包括广播影视、动漫、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、软件和计算机服务等方面的创意群体③。它是具有创造财富和就业潜力的产业。它强调文化艺术创新对经济的支持与推动。
1.文化创意产业发展具有的战略意义
历史老师应让学生明白发展文化创意产业具有战略意义，加深历史文化和文化创意之间的认识，提升文化创新思维。
1.1可扩大市场，促进经济的发展
任何产品加上服务和文化元素，都可变成产业。比如，一曲《老鼠爱大米》演绎为小说、电影、游戏品牌，年收入上亿。
1.2可扩大内需
未来学家认为，人们在解决温饱，安全需要之后，需要追逐更具深远意义的需求。追求个性化消费成为时尚。文化创意产业可满足人们对物质文化美好生活的需求。
1.3提高城市区位
文化创意产业可提高城市区位，创造城市名片。如北京奥运村，上海迪士尼主题公园等。
1.4提升国家软实力
文化推广品牌，文化创意提升软实力。发达国家之所以具有全球话语权，其实质是文化影响力和渗透力的结果。
1.5促进经济发展方式的转化
（1）促进资源利用方式的转化
文化创意，可促进资源转化，成为新的经济增长点。如海南三亚市借助“南海”地名，与神话“南海观音”的传说，创意塑造了一个巍峨壮观的“南海观音”宝像。而“南山”则借用“寿比南山”吉祥祝福语，创意建有“福寿”一条街。三亚市因上述两项杰作，促进了当地旅游业长足发展。
（2）促使产业结构优化
创意可优化传统产业。传统文化可为产业结构优化提供良好的创意资源和元素。如历史文化题材内容可创意为动漫、主题公园等。
（3）提升价值
文化创意产业可提高产品附加值。如吉祥，好彩头等，通过愉悦心灵的方式提升其价值。如安徽茶叶编花，取名“绿牡丹”，冲泡时，三朵茶花在茶杯中冉冉升起，寓意“连升三级”。这迎合了某些人的特殊心理需求。价值立马翻几倍到几十倍。
（4）引起消费者文化认同
现有人提出“星星生产力”，明星效应，也可带动产业发展。从“追剧”，到追星，再到“追文化”。如韩国从金大中时代起，提出大力发展文化创意产业。韩国电影，游戏等产业突飞猛进，带动了文化旅游，服装，玩具等产业跟进发展。连韩国泡菜都大卖。
1.6文化创意产业可促进环境净化和保护，实现新时代“绿色”发展理念
文化创意产业、依靠的是文化与创意的结合，低投入、高产值，低能耗，可净化和优化环境。实现新时代“绿色”发展新理念④。如北京大力发展文化创意产业，可有效帮助治理北京的雾霾天气。
1.7要实现中华民族的伟大复兴，必须实现文化复兴，创意产业起引擎作用
文化创意产业可提高国家软实力，可促进人的全面发展，可促进经济转型和经济大发展等。发展文化创意产业已成为我国十三五规划的重点，是供给侧改革的高端发展方向，是“大众创业，万众创新”④的主旋律，是实现中华民族伟大复兴的强大引擎之一。
1.8文化创意产业在危难之时大显身手
在危机压力下，人们更需要释放，获得轻松，廉价的快乐，需要重拾恢复信心。文化创意产业最能契合心灵扩张发展。
（1）历史上，20世纪30年代经济大萧条，促进了文化创意产业大发展。如无厘头歌剧出现，卓别林系列，迪士尼主题公园兴起，好莱坞大发展等。
（2）二战后，70年代石油危机引起经济危机，日本制造业受到重创，促使日本产业向低能耗高产出业态转型，促进文化创意产业大发展。于是动漫产业兴起。如《聪明的一休》《蜡笔小新》《机器猫》等就是那个时代的产物。
（3）97年亚洲金融危机出现后，在韩国政府支持下，动漫、游戏产业异军突起，网上光盘出现，《星际争霸》，《大长今》等电视、电影风靡亚洲，吸引了“哈韩”一族，大肆消费韩国产品。
（4）2008年以来，美国，欧洲出现了次贷危机，在危机的重压下，手游概念产业异军突起，与手游相关的蓝宝石，柔性材料等产业也获得迅猛发展。这次危机也加快了我国文化创意产业的发展，如电影业，2012年，票房价值达到110亿美元；预计到2022年收入可突破1000亿美元。
2.历史老师要让学生树立历史文化可成为文化创意产业重要资源的理念
历史文化属传统文化，加上创意的翅膀可成为大产业，创新是时代发展的要求，文化和创意相互融合渗透，才能持续发展，一代一代传承下去。
2.1创意可使文化动漫化，能够好的传递
传统文化产品经过创意设计后，可做成动漫产业。如日本用《三国演义》《西游记》等做成动漫游戏大产业。美国用中国的历史文化资源开发了《花木兰》系列。这些历史文化类型的动画深受民众的喜爱，在观看的同时还能引发人们的思考，这正是历史文化传播的价值所在。
2.2历史文化古迹可建成主题公园
如开封：建有《清明上河图》主题公园。再现《大宋。东京梦》；用宋词来抒发情感灵性，再现宋朝商业繁荣的历史场景和节日、风俗等丰富多彩的历史文化韵味。
西安：建有大唐芙蓉园主题公园。以博物馆和《梦回唐朝》歌舞等形式，再现当年大唐社会风气开放，中外交流空前，社会经济繁荣的盛况。
成都：金沙博物馆。通过影视、三D动画再现长沙马王堆汉墓辛追夫人生前的生活情景，歌舞剧有《金沙》，系列产品有“金沙福禄娃”等。
总之，历史文化、古迹传说等元素，都可成为文化创意产业点石成金的重要资源。如能很好地挖掘历史文化资源，加上无限创意，就能促进动漫、文化旅游、休闲娱乐等相关产业无穷发展。
3.历史教育要着意培养学生的创意意识，提高学生的学习兴趣，增强历史学习的有用性
“历史教育要求要密切联系社会现实，联系大众生活，紧密关切“人”的生存，生活、发展乃至创造，把“传承”与“创新”相结合，深刻认识人类文化遗产，竭力张扬人文精神和科学理念，欲使久罹冷落的“历史”真正体现其作为“全世界的思维活动”的理论价值和实践价值”。秉承《中史参》这一理念，老师在中学历史教育时应尽量与现实生活相联系，与创意思维相激荡。老师在教授历史知识时应有意识地展示与历史文化相关的创意产业，提供丰富的既在历史之中，又在意料之外的丰富而详实的创意案例。目的是开阔学生的视野，提高学生的创意热情和创新活力，使学生认识到学习历史真正有趣，有用；在课堂上老师还应有意识地提供足够的空间和时间让学生别出心裁地把历史内容作为资源要素进行文化创意设计。并让学生现场展示，小组讨论、集体赏析创意成果，让学生体验创意的快乐和成功的喜悦。这样，可把枯燥的死记硬背的历史课，演变为活色生鲜的创意“实验”课，激荡学生心灵，激发学生思维。这将大大增强历史课对学生的吸引力，激励学生主动学习，探究学习，合作学习，创意学习。这样，既能提高历史课堂学习效率，也能锻造学生的创意、创新能力。这样，虽是小小的历史课堂，也连接着现实社会，也共振着“大众创业，万众创新”的时代洪流。如此，才能彰显中学历史教育改革的锐意和新意。
4.结束语
总之，历史文化插上创意的翅膀，就能够飞的更远，在中学历史课堂中，将文化创意与历史相结合，引用经典历史文化、创意结合的作品实例，能加强历史传统文化创意思维的培育。
参考文献
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[2]厉无畏. 精到的理论建树 丰富的践行实证[N]. 中国文化报,2016-07-09(005).
[3]厉无畏,蒋莉莉. 发展文化创意产业 增强文化创造活力[N]. 文汇报,2013-05-20(010).
[4]厉无畏. 寻求中国经济的大突围[N]. 学习时报,2012-07-23(006).
[5]李克强. 紧紧依靠改革创新 增强经济发展新动力[N]. 人民日报,2014-09-11(003).
注释
①网络词条搜索。
②网络词条搜索。
③网络词条搜索。