双爱萍
（山西省长治市第十三中学校，山西省 长治 047507）
摘 要：《初中英语教学大纲》指出，初中生英语阅读能力的培养应受到重视。在传统的英语教学理念中，英语课程可分为听、说、读、写四个部分。英语教学的四个方面密切相关。提高初中生的阅读能力可以促进学生听、说、写能力的提高，有效地提高他们的英语综合素质。
关键词：初中；英语教学；阅读能力；训练
初中英语学习比小学英语学习困难。在这个阶段，如果学生在英语学习中遇到障碍，很容易产生厌学情绪。另外，学生在青春期，心理素质相对脆弱，容易产生挫折感。因此，在英语教学中，教师应该关注学生的心理状态。阅读作为英语教学的重要组成部分，在帮助学生更好地理解语法结构和阅读文章内容方面起着重要的作用。因此，阅读教学的重要性不容忽视。笔者认为初中英语阅读教学可以从以下几个方面进行。
一、充分培养学生的英语逻辑思维能力
在当前初中英语阅读解题的过程中，笔者认为无论是什么样的阅读问题，最终都会对初中生的英语逻辑思维能力提出更高的要求。因此，在日常英语教学中，教师必须采用科学合理的教学方法，全面培养学生的逻辑思维能力。具体实施细节如下：在日常英语阅读教学过程中，教师可以重点指导和教初中生理解和掌握一些英语单词but、so、and、because，学生在学习过程中完成了对这些关键词的控制功能和方向之后，就可以更加全面、细致地理解英语课文内容。不同的英语阅读文本有不同的命题和体裁，教师在教学过程中要培养学生的分类和总结能力。例如，英语叙事文一般是按照时间和空间的顺序来写的，而英语议论文则倾向于关注主题与内容之间的内在关系。显然，只要我们有效地掌握这些规则，初中生就可以在最短的时间内找到相关问题的正确答案。此外，作者还建议教师要树立好学生的考试观念，培养学生的常识，鼓励他们冷静面对英语考试，并告诉他们考试不是判断学生实际情况和英语学习能力的唯一目标，学生在思想压力得到缓解的时候，能够更加稳定、稳定地测试自己的心态，在阅读和解决问题的过程中发挥自己的水平。
二、提升学生阅读速度
因此，为了进一步提高学生的阅读速度，教师应加强对学生精读和略读技能的训练。其中，略读的主要目的是帮助学生进一步理解文章的大意，使学生能够准确识别文章的文体，从而准确把握文章的结构。他的阅读技巧还需要准确把握不同文体的特点。在此基础上，要深刻理解文章的中心思想，准确把握层次和段落，迅速找到段落的主题句，从而充分把握文章的中心主题和基本结构。跳转的主要目的是找到一些特定的信息来解决特定的问题，这项技术的应用通常是基于略读。
三、小组合作学习能提高英语阅读效果
合作学习是根据学生的能力、性别等因素，将学生分成不同的小组进行学习的一种学习方式。通过师生之间的互动、互助、讨论和交流，合作学习可以提高个体的学习效果，实现群体的学习目标。
比如在分组中，尽量优化组合，差的好组合，并建立科学分工、明确分工的学习小组。组长由学生指定或选拔，充分发挥优秀学生的领导和示范作用，使不同层次的学生相互帮助，完善各自的职能。你可以选择有趣的话题进行小组讨论和小组间比赛。团队成员可以畅所欲言，也可以相互代表，激发学生积极思考，互相启发。教师可以给予适当的建议和评价，以保持良好的沟通和学习氛围。把课文变成阅读文章来学习。教材所选文章具有一定的教育意义，是很好的阅读材料。但阅读材料数量有限，所以需要教师根据文章的内容进行一些拓展练习。这样，枯燥乏味的文本教学就可以转化为积极的阅读教学，从而培养学生的阅读能力。
四、因材施教，提高教学的针对性
初中英语阅读内容与学生的阅读能力密切相关，因此在学习的过程中，教师可以引导学生画一幅““阅读图表”，通过自己的理解，通过发现问题，多提高阅读效果，拓展情节等，激发学生的理解力根据学生自身的学习能力和兴趣进行教学。比如在阅读相关的人物描写中，教师可以通过两篇相似的文章来激发学生的兴趣，不仅可以从结构和文章的角度来表达时态，还可以充分利用“寻读”的学习方法，从而形成清晰的阅读观念，提高阅读理解力和阅读效果。
五、培养学生良好的阅读习惯
习惯是一种顽强而强大的力量，它可以支配生活。由于习惯在个人学习和成长中的重要作用，教师在英语阅读教学中应注意培养学生良好的阅读习惯，并及时纠正学生的不良阅读习惯。首先，培养学生良好的阅读习惯需要教师增强学生的自信心。例如，一些英语阅读材料的内容不是很难。学生可以快速阅读，但有些学生很容易怀疑他们快速阅读的效果。此时，教师应鼓励学生相信自己的判断。即使学生犯了错误，也不仅要批评，还要帮助他们找到问题的根源，教会他们反省和解决问题。正如“自我效能感”一样，当你尊重别人，坚信自己有能力成功地处理情境作为学生尊重的对象时，自我效能感是可以提高的，教师鼓励学生，有利于培养学生的自信心，提高学生的自我效能感。也就是说，通过培养学生的自信心，教师可以提高学生的快速阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯。
结束语：
总之，初中英语教学是非常重要的。我们必须加强对学生英语阅读能力的培养。首先，抓住学生的阅读兴趣，激发他们的阅读热情。其次，教师要发挥引导作用，帮助学生解决阅读过程中的困难，采取有效的阅读训练措施，提高整体教学效率和质量。
参考文献
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