王鹏
石家庄市柏林庄学校 石家庄市 050000
摘要：自然拼读法是一个行之有效的方法，应用于小学英语教育中，可以有效提高学生们的学习积极性。随着新课标的改革，小学英语教材中的英语单词量和英语内容又增加了。自然拼读教学法重点就在于能有利于学生英语单词发音以及单词的拼写，减轻学生记忆单词的困难，促进单词记忆量的增长，很适合新课标的教学。本文针对目前的自然拼读方法在小学英语教育上的意义以及自然拼读法的含义，还有结合大数据下新课标的相关变化，提出了相关见解，用于给相关教育人员提供有价值的内容。
关键词：自然拼读；小学英语；应用
现今，大多数国家均在使用的一门语言要属英语了，英语的学习不仅仅局限于人与人之间的沟通和交流，还在于能够学到新的知识。在此种背景下，英语教师教学的实效性就显得尤为重要。为此，文章主要就小学英语自然拼读教学法这一话题进行了研究和讨论，以期为小学英语教学效率的提升贡献一份微薄之力。
一、我国小学英语教育课堂教学现状
就我国中小学英语教育的现状来看，大多数的中小学英语教师更多的是将英语学习的重点置于学生的拼读词汇、听说之上。在日常的英语课堂教学中，英语老师占用80%的课堂时间，利用音标教学发引导学生的听说能力习惯性的采用跟读的方式，想要激发小学生说英语、用英语的兴趣，从而提高学生的听、说能力，却忽略了学生在英语方面的文章阅读、写作能力，学生缺乏独立的辨音和拼读单词的能力，单纯的死记硬背记忆单词，应付老师的听写抽查，随着学生的年级升高，新教材的词汇量便会增加，同时也要求学生具备一定的独立拼读、写作能力，这就导致部分学习能力较强的学生，学习掌握新词汇速度较快，而部分存在拼写困难的学生逐步失去了学习英语的兴趣和信心，越来越力不从心，进而放弃学习英语，造成两极分化严重的现象[2]。
二、小学英语教学中自然拼读法的意义及作用
此方法在小学教育中关键在于能够促进学生最大程度的掌握单词，特别是发音以及拼写方面，可以让同学们多了解些发音与拼写的大概规律。其实，在日常学习中，学生在平时也可以注意一下多采用此方法，多听听英文短文朗读等等，从而加深单词发音记忆，久而久之就能做到听到单词就知道具体拼写，看到拼写就能顺畅读出，如果这样的话，持续下去坚持下去，那么学生能力也会在无形之中得以提高。拼音学习对于孩子们是比较熟悉的，如果在英语学习方面也能够采取相似的方法，可以给学生们更好的学习体验，同时也激发学生们学习英语单词的乐趣。
2.1更加符合小学生的思维特征
自然拼读教学能够突破英语单词的死记硬背法，对学生掌握更多的英语单词具有很大的促进作用。在字母与字母组合的拼读上，建立单词记忆，这进一步符合了小学生的思维特征。
2.2有利于拓展小学生学习英语的方式
小学生学习英语单词最有效的方式之一则是自然拼读教学法。该种方式重新激发了大多数小学生学习英语的热情，同时也更加提升了小学生参与英语教学的可能性。此外，自然拼读教学法还确保了英语单词记忆速度的提升，准确性的提升，进而进一步提升了英语的学习水平和效率。
2.3对小学英语教师教学方式具有拓展的作用
现如今，在小学英语教学中仍然存在诸多的问题，如教学任务重等，大多数教师都感到力不从心，很难有效应用现代教学方式。而自然拼读法可以拓展英语教师的教学方式，在很多时候更是一种现代教学手段，它还可以激发学生对英语的学习热情，同时确保学生更加愿意参与到英语教学中去。
三、自然拼读在小学英语教学中的应用
自然拼读法作为一种提升学生英语综合能力的重要方法，在提升学生英语学习水平方面的作用不言而喻，教会学生自然拼读的规律和技巧，能够有效加强学生英语拼读和拼写能力，具体的讲，应从以下几个方面进行努力：
3.1掌握拼读规律，培养学生的音素意识
音素意识是自然拼读教学法的基础所在，学生是否拥有良好的音素意识，对他们能否真正掌握英语的自然拼读法具有不可忽视的作用。因此，在开展自然拼读的小学英语课堂教学中，有意识的培养小学生的音素意识，使得他们能够理解单词和读音之间的关联，在学生脑海中对各种音素因素进行解码和编码，才能够将单个的音素进行组成形成单词的读音。而音素的拼合和拆分就如同搭积木一般，只有在掌握拼读规律的前提下，通过不断的强化和练习，帮助学生更快的运用自然拼读法来学习英语。比如，在dog这个单词里面就存在三个因素构成，通过训练学生寻找单词中的音素，让学生准确说出这个单词的音素分别是什么，大大提高了他们的英语辨音能力，学生在进一步对dog这个单词进行自然拼读时就变得更为容易。
3.2按步开展自然拼读教学，由易到难
自然拼读教学是一个循序渐进的过程，按步骤进行自然拼读教学才能取得最佳的教学效果。一般来说，小学英语课堂中的自然拼读教学法，可以从26个字母的读音入手，由易到难，然后再逐渐过渡到拼读和拼写教学，最后再将字母发音和单词进行结合开展教学，从而引导学生从音到形再到义深入学习，从而全面掌握各种各样的英语单词。比如，首先应该让初学英语的学生掌握短元音a的发音，在熟悉以后就可以让他们尝试拼读练习，通过与辅音的t/m的组合形成双音节at/am，然后再逐步扩展到cat等单词的拼读（写），从而为学生记忆单词找到更为简便的方法。
3.3采用自然拼读游戏教学，简单有趣
小学英语课堂离不开游戏教学的影子，这是激发学生英语学习兴趣最简单的一种方式。适用于自然拼读教学法的游戏也十分丰富，利用游戏来强化学生学习英语的积极性，才能让英语教学变得更加快乐。比如，让学生更好的掌握元音与辅音，可以通过《拍拍手》这个游戏来完成，游戏过程中教师可以出示写有各种字母的卡片，如果是元音字母的话，学生就可以通过拍手的方式来确认，并大声的读出来；如果看到是辅音的话，学生就可以只大声读出来就可以。从这个过程可以看出，学生摆脱了机械记忆元音与辅音字每的限制，能够在游戏过程中更好的掌握自然拼读的学习要点。
四、结语
总而言之，自然拼读法属于较为新颖的教学方式，不仅契合小学生的思维模式，还能够拓展学生的学习方法。自然拼读法在语音教学、词汇教学以及阅读教学中的应用，能够使得英语学习变得简单有趣，在提高学生学习自信的同时促进其英语核心素养的发展。
参考文献：
[1]刘静.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].英语广场,2019(2):161-162.
[2]黄晓燕.自然拼读法与音标教学法在小学英语教学中的分阶段运用[J].内蒙古教育,2019(2):68-69.
[3]樊路路,孙庆茹.自然拼读,揭开英语单词教学新篇章—以小学英语自然拼读法的应用为例[J].华夏教师,2019(2):30-31