庞发泉
湖北省建始县景阳镇孙家坪小学
摘要：文化的表现形式是多种多样的，文字就是一个文化最具代表性的符号，要想学习一种文字，这与文字所影射的文化是分不开的。中国的传统文化是十分璀璨的，优秀的传统文化数不胜数，这无数的文化，凝结了无数祖先的智慧，构成了中国五千年的悠悠历史，也铸造着中国人的性格。因此，在对当代的小学生进行语文教学的时候，传统文化的渗透是十分必要的，这既代表着一种传承，也是一个丰富学生头脑、丰富学生文化的一个很好方式。
关键词：传统文化；小学语文；教学
引言：语文的教学一直是小学教育当中的重中之重，它既是一门独立的学科，也是进行其他学科学习、接触世界、与人交流等等行为的基础，可以说语文对于学生的生活、对于学生的未来都会产生极大的影响。而语文的学习，又离不开对文化的学习，特别是传统文化，因为文字本身就是文化的产物。汉语本就诞生于古代，之后随着时代的发展，文字也在发生着变化，一直到今天我们使用的白话文，可以说每一个文字都带有着相应的文化属性，更不用说诗词歌赋。如何将语文课堂与传统文化进行很好地融合，是每一个语文教师都要进行思考与探索的问题。
一、小学语文教学当中存在的问题
1.教学理念有待提高
部分小学语文的课堂，由于在应试教育的影响之下，教师们教学的重点往往在于，如何让学生们可以获得更高的分数，这样很容易造成语文教学的模式化，造成学生对语文学习的抗拒感，很容易使学生感受不到学习语文的乐趣，分数会成为对学生评判的唯一标准，这对语文的教学是十分不利的，也不符合新时代对人才的需求。在这种情况之下，学生对于语文的学习很有可能并不会积极地、自发地去学习和思考，而是被动地接收教师所讲的内容，形成一个固定的思维模式，当然这其中也包含传统文化。好的教学应该让知识和文化能够融入到学生的潜意识里面去，构建起学生自身的思维框架，而不是单纯地制造一个答题的机器。
2.教学方法上的问题
小学生的性格以及心理，都是十分活泼好动的，特别是一二年级的学生，刚刚步入小学课堂，课堂的枯燥感会十分影响学生的学习积极性。而部分教师的语文课堂，由于教师教学方式的单一性，很容易形成产生课堂氛围的枯燥感，传统文化在小学课堂的融入更是会加重课堂的枯燥感，不利于学生的学习。
另一方面，文化往往是对某一个问题的总结，而总结又往往会带有一定的抽象性，不进行与现实的衔接就容易产生难以理解的情况，部分教师就存在这个问题，在进行教学的时候缺少与实际生活相结合，很容易造成鸡同鸭讲，以及教师单方面地进行知识灌输的情况，很容易形成与学生之间的代沟，课堂效率势必会降低的。
二、对于小学语文教学当中渗透传统文化的几点建议
1.加强对学生兴趣的培养
由于小学生处在一个各方面素质形成的黄金阶段，认知水平以及能力还都不高，好奇心往往是学生前进的动力以及依据。而对于小学生来说，往往很容易被新鲜的东西所吸引，很难自身上对传统文化类的东西产生兴趣，因此，要想提高教学质量，就需要培养学生对于传统文化的兴趣。教师们可以将一些很难的知识，讲得贴近生活一些，在需要的时候增大故事的张力，增加故事的趣味性，以此来缩小学生与文化之间的距离，让学生能够更容易理解，渐渐地培养起学生的学习兴趣。
例如，在对二年级下册《曹冲称象》进行教学的时候，就可以重点将曹冲的称象方法作为一个提问，发散学生的思维，让学生思考自己如何称象，使学生产生曹冲如何进行称象的疑问，加大学生的好奇心，然后再由教师来进行对故事的讲解。类似这样，如果学生的好奇心被调动起来，课堂的教学质量无疑也会提高的。
2.在古文当中渗透传统文化的内容
古文可以说本身就携带着传统文化的属性，传统文化在进行古文教学当中就可以很好地进行渗透。古文之美用现代的辞藻很难表达出来，往往只能体会，而且有的时候古文所展现出来的力量往往比现代汉语还要强大。教师在进行教学的时候，针对某些场景，可以适当地进行一些留白，将古文的背景、环境等等背后所蕴含的一些传统文化进行描述，让学生们自己去理解，形成一个个积木块，然后鼓励学生用这些积木块尝试堆砌出属于自己的作品，这样既能够增加学生的思考，又能够对传统的文化进行很好地渗透。
例如，在对二年级下册《晓出净慈寺送林子方》这篇古诗进行教学的时候，教师就可以将古诗的场景，古文的含义等等的内容，全部铺陈出来，所表达出的意境以及感情，让学生自发地去思考去想象，像这样能够让学生对古文有一个全方位地学习的同时，还能够锻炼学生的应用能力，提高教学质量。
结束语：传统文化可以说代表着我们来的地方，是中国人之所以是中国人的原因，而且传统文化也是祖先的智慧和经验结出的果实，在小学语文的教学当中融入传统文化，是学科的需要，也是新课改的要求。教师们在进行语文教学的时候，要根据教学实际，不断总结、不断探索，找到更好地将传统文化融入语文教学的方式方法，让学生在我国传统文化的陶冶之下，能够对语文更好地理解、更好地学习，形成自身的文化基因。
参考文献：
[1]房殊.怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J].佳木斯教育学院学报,2013(11):277-278.
[2]臧霜. 小学语文教材中的传统文化建构[D].首都师范大学,2014.