黄宇承
湖南都市职业学院 410137
摘要：高等职业教育独有的“职业性”和“教育性”双重特征使其与普通高校在教育资源和教育方法上相比会有所差异，高等职业教育的教学内容更着重于学生的就业能力和职业中的发展能力，因此，在现阶段高等职业教育中与计算机技能相关的课程资源库，其效果评估也应当具有其独有的评价指标和评价体系。在本文中，笔者对资源库评估指标进行简要分析，并且提出一些在评价体系方面的建议。
关键词：高等职业教育；课程资源库；指标评价
在现阶段的高等职业教育的过程中，课程资源库建设初步显示出了一定的成效，得到了学生的认可，随着高等职业学校的学生就业压力和学习需求不断加大，课程资源库也应当与时俱进的发展，而在其发展的过程中进行使用效果的评价是非常必要的，能够将学生的学习要求及时反馈给课程资源库的管理者，以不断对课程资源库进行调整，适应学生要求。在这其中最重要的就是科学评估指标的设立和完善评估体系的建立。
一、课程资源库概述
课程资源库的建立是信息化在教育领域的重要体现之一，自上个世纪90年代教育信息化开展以来，随着计算机领域科学技术的发展和教育资源的不断丰富，教育信息化的进程也在不断加深，在学生能够广泛利用计算机网络进行学习的情况下，课程资源库作为一项重要的教育辅助资源，也在不断发展和完善。高教文献信息中心的建设标志着我国高校的教育资源库开始投入到实践教学当中，近些年以来，各种高等职业学校也加入到课程资源库的建设和使用的队伍当中，为高等职业学校教学资源和教育方式的扩充提供了良好的保障。高等职业学校的课程资源库由于其教育目的和教育方式与普通高校存在比较大的差异，在课程资源库的建设方面具有独有的一些特点，因而其评价标准也会有所不同。
二、课程资源库的特点
高等职业学校课程资源库的建设，会根据职业学校的教学专业和产教融合的程度的区别，体现出不同的特点，大体来说有以下的几个方面：
1、形式多样化
在课程资源库的建设中，很多与教学相关的资源都会加入进去，例如教学视频、文本、教学的音频、以及教师提倡学生阅读的课外材料、计算机专业的一些辅助资料（BAT文件、EXE文件等）都是课程资源库的一部分。
2、独立性强
课程资源库的内容具有很强的独立性，可以被以分割、复制、传送等方式来满足学生的特定需求，学生也可以通过独立的资源进行选择性的学习和参考。
3、开放性强
课程资源库的开发性非常强，不同学校的学生都可以通过网络进行资源的共享和使用，而且还可以根据不同的需要进行资源的添加。
三、课程资源库的评估指标
高等职业学校的课程资源库的评估指标应该实现立体化，即将课程资源的分类标准通过不同的层面进行多次分类，这种评估方式能够更好的满足学生的需求，总体而言，其评估的标准应该包括以下的几个方面：
1、根据资源形式进行评估分类
课程资源的形式有很多种类，例如供计算机专业的学生学习和借鉴的一些源代码以及exe程序、教师的一些课件、本校教师和其他学校教师的一些课堂视频等等，以课程资源的形式进行分类，是评估体系建立的第一步，也是方便学生在网络进行索引和学习的一个重要步骤。
2、根据资源性质进行评估分类
由于高等职业学校的学生随着“产教融合”、“新学徒制”等新教育模式的兴起，学期内实习的时间占用学期时间的比例逐渐增大，而对课程资源的要求也相应的会产生变化，同时进行网络学习的必要性也日益凸显。因此高等职业学校的课程资源库应当根据资源的性质进行明确的划分，例如实习期相关资源、本教教师资源、企业指导者提供的资源、其他院校资源等等。
3、根据资源实用性程度进行评估分类
高等职业学校所教授的知识具有更强的实用性是其区分于普通高校的一个特点，因此对于高等职业教育资源的实用性评估和分类是必不可少的，可以根据资源的实用性程度，将其评估分类为偏实用性和偏理论性的课程资源。
4、根据资源合适群体进行评估分类
根据课程资源适合的群体进行评估和分类能够有效指导学生自主使用课程资源库，让学生根据自己目前的知识水平和实践工作，有目的的学习适合自身的课程，用循序渐进的方式使用课程资源库。
四、课程资源库的评价体系
根据课程资源库的评估标准，经过科学的方法对课程资源进行评价，离不开合理的评价体系，在高等职业院校的课程资源评价体系中，应该注意以下的几个方面：
1.课程资源层次性
高等职业院校的课程资源，尤其是计算机技术方面的课程资源，需要具有良好的层次性，即面向不同年级的学生和不同实习阶段的学生的课程资源需要进行评价，以保障其可以满足学生对于不同深度课程的需求。
2.课程资源的完备性
课程资源的完备性是层次性的一个有效补充，在进行课程资源库的建设过程中，应当由专业的教育工作者来主导课程资源的完备性，以计算机的编程课程资源为例，多种编程语言都需要相对应的课程资源来保障学生学习的全面性，同时还需要针对性的面向有特殊需要的学生群体增添必要的课程资源，来使学生的获得更为全面、更为先进的知识。
3.课程资源的时效性
课程资源库建设的时效性是关系到学生能否获得最新职业技能的一个重要因素，在进行课程资源库的建设时，需要一些更符合目前企业实际要求的课程进行大量的补充，学校可以根据政府的引导和有企业反馈以及相关产业调查的数据来实时调整和添加课程资源，以保障学生能够获得最新的职业技能和相关知识，达到“学即可用”的效果。
4.学生评价的参与性
高等职业学校的课程资源库建设评价体系由教师和学生两个方面的评价组成，使学生对于课程资源库的看法能够反映出来，根据学生的评价来完善课程资源库的假设。
结束语
随着社会各个产业的升级速度不断加快，职业学校的计算机技术课程资源库也需要通过和包括政府部门、企业以及其他高等职业院校的合作，进行合理的扩充和科学的评价，以此提升高职院校的教育成效。
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