夏伟
黄石有色第一中学 435005
摘要：新课程标准颁布，促进了高考制度改革的步伐，更加深入推动素质教育的进程，在新高考制度的背景下，为高中物理教学提出了新的要求，在为教育事业改革做出贡献的同时，也带来了许多挑战，高中物理作为高考重要考察的科目，一直以来都受到极大重视，如何在新高考背景下开展高中物理教学，较好地培养其学生的物理核心素养，还需要高中物理教师做出相应调整，不论是考评体系还是教学手段等方面，都根据新课改要求，以培养适应新高考背景的高素质学生为目标，去进行物理学科教学，从而促进理论知识与实践的充分融合，实现学生素质全方位发展。
关键词：高中物理；核心素养培养；具体策略
物理学科的学习具有抽象性和高深度性和实用性，是高中理科学习的重要学习，也是重要考察科目，高考改革后对于高中物理学习提出了新的要求，从仅仅是基础知识考察到思维模式开发、物理模型构建等，实现了层层深入的考察，不断向着素质教育转变，对此，教师也应当及时转变教学理念，更新教学手段，定期进行自我学习，参加职业技能培训，不断提高自身职业素养的同时，学习其他优秀教师的教学方法和思想，提高对课堂教学与实际应用的重视程度，促进学生核心素养的培养与提升，帮助学生掌握物理学习技巧。本文从注重实验教学、采用分层教学、打造智慧课堂三方面进行了简单分析阐述，用以提升高中物理教学质量。
一、注重实验教学
在高中全阶段的物理学习中，实验都是不可分割且十分重要的教学内容，实验教学中能够促进学生将课堂知识转化为实际动手操作的能力，便于加深对于实验步骤、注意事项、实验原理等的记忆，同时，实验又是一项简易的探究活动，能够侧面促进学生物理思维模式的开发与形成，帮助他们形成物理知识体系，教师作为实验课程中的引导者，要注重在学生错误操作时及时给予纠正，同时还要注意在实验操作前将理论知识让学生吃透、学透，牢牢掌握注意事项后再进行具体操作，以确保在实验安全性的前提下，实现学生物理核心素养的培养。
在实验教学中，首先一定要明确自身的教学目标，就是用实践的方式充分将学生学习物理的兴趣调动起来，促进理论与实践的有效融合，优化物理教学结构，提升高中阶段物理教学的整体质量，促使学生物理核心素养的进一步培养。例如在进行“磁感线”知识的学习时，就可以先让学生掌握牢靠相关理论知识，像是“什么是磁感线”、“磁感线有核物理意义”、“磁感线方向是怎样的，使用什么定理、方法进行判断”等等，然后再为学生准备磁铁、电源、铁粉等材料，让他们实际观察铁粉的排列情况，从而验证理论知识，帮助学生对物理知识更好的理解，实现核心素养的培养与提升。
二、分层教学手段的应用
教育工作者在教学前都必须掌握的就是要了解并且尊重每位学生的个体化差异，学生之间因为基础不同、家庭环境不同、思维方式不同等因素，在学习上的速度和进度也都不尽相同，不同一味地用单一的制式要求去培养每一位学生，当前高考也是要求尽可能发挥每位学生长处，实现多面发展，因此，分层教学就是十分有必要的。
例如，“力”是高中物理中较为重要的内容，许多学生都在涉及此类问题时遇到难题，对此，我们可以采用分层教学的方式来解决，对于基础薄弱的学生，就要求他们掌握地“力的合成定义、原理、法则与各种力的作用点、相对作用力”等基础知识，对于基础较好的学生，则可以将“力”与其他知识点融合进行题目设立，像是将“力”和“能量”、“磁场”等联系起来，从而进一步促进学生综合能力的提升，提升核心素养。 分层教学讲究的是尊重学生个体差异的前提下，针对不同学习情况的学生通过设立不同学习目标、不同学习方法和考查方式的手段，让每个学生在物理教学课堂中国有所收获，全面构建物理学习体系，促进开放性思维的开发，提升高中物理课堂教学质量和教学效率，体现人文主义，促进学生物理核心素养的培养与进一步发展。
三、打造智慧课堂
当代社会是智能信息时代，“互联网+”已经应用于各行各业，教学也逐渐进入智能化、智慧化课堂的时代，知识的迁移方式也更为多样，多媒体教学设备、网络教育平台、智能学习app等，都为我们高中物理的学习提供了更为新鲜也更为有效的手段，教师要多多加以利用，打造智慧课堂，全力提升学生物理核心素养，保证学生物理学习方面的可持续发展。
高中物理是应用型学科，主要体现在很多知识在生活中具有广泛应用性，像是光学、声音学、力学等等，对于触摸不到又较为抽象的物理知识，可以利用网络信息工具进行教学，像是磁场模拟软件等，可以形象地表现出不同场景下磁感线的排布规律、疏密程度、大致方向等，便于高中物理教师对此知识进行详细讲解，再比如“物体运动”中“匀速直线运动”的内容，他要求的平面光滑现实条件中难以做到，我们教学中就可以运用实验软件进行模拟展示，培养学生物理思想。
综上所述，高中物理教学要注重学生核心素养的培养，教师要充分立足于新高考背景，采用现代化、多元化、信息化的手段，不断为学生学习提供动力。
参考文献
[1]吴芝豪.核心素养背景下的高中物理教学策略[J].新智慧，2018（34）：98
[2]聂祖长.核心素养背景下高中物理的有效教学策略[J].高中数理化，2018（08）：33-34