陈倩茹
南京市清水亭学校
摘要：小学课堂可以帮助小学音乐教师提升教学效果。我们不仅需要通过帮助小学音乐教师传递知识、小学学生接受知识、实现素质教育等三个角度，认识到课堂教学重要性，也需要通过引进法、提问法、演示法，发挥课堂教学作用，提升小学音乐教学效果。除此之外，还需要关注音乐课堂教学是否围绕教学目标、围绕班级学生等事项。
关键词：小学音乐；课堂教学；效果；提升；重要性；事项
在小学阶段，学生不仅需要学习语文、数学等文化课程，也需要学习音乐、美术等艺术课程。在这些课程当中，音乐课程具有十分重要的作用。作为一名小学音乐教师，笔者认为需要关注小学音乐课堂教学，想方设法提升音乐课堂教学效果，帮助实现素质教育。
一、小学音乐课堂教学重要性
课堂教学对小学音乐而言，具有十分重要的作用。具体可以从以下几个方面来看。第一，帮助小学音乐教师传递知识。小学音乐教师需要将音乐知识传递给学生。这个传递过程不是凭空就可以实现的，需要借助一定的途径。小学音乐教师将音乐知识传递给学生，需要依靠课堂教学。在课堂教学上，小学音乐教师面对班级若干学生，根据教学大纲要求，将一定的知识传授给学生。这种知识的传递量相对大、效率相对高，教师只需要通过一堂教学课，就可以将音乐知识传递给众多学生。第二，帮助小学学生接受知识。在学校，小学学生要接受来自于音乐教师的知识，也需要通过一定载体。小学学生学习音乐知识，可以通过个人自学或者课堂教学两种方式。在这两种方式中，课堂教学是主要方式。因此，小学阶段的学生，他们的自学能力还在养成、培养当中，他们的音乐知识储备还不足够。换句话说，对小学学生而言，依靠自学方式学习音乐知识还是有一定难度。再反观课堂教学。课堂教学是在小学音乐教师主导之下进行的教学活动，教师根据教学目标，将一定量的知识传递给小学学生。这种通过教学课堂传递的音乐知识，数量上相对较多，而且也适应了小学学习的需要。第三，帮助实现素质教育。小学音乐课堂可以帮助实现素质教育。在教师传递知识、学生接受知识的过程中，不仅是音乐知识，音乐知识所蕴含的音乐教育、素养也输送给了学生。小学音乐教学是由教师发起、学生参与、教室为载体的教育活动。离开了教学课堂，教师与学生都失去了活动平台，自然也就无法进行知识传递，实现素质教育。
从上述三个角度，我们可以看到课堂对提升小学音乐教学效果的重要性。
二、如何开展小学音乐课堂教学
在认识到小学音乐课堂教学重要性之后，音乐教师就需要思考如何开展课堂教学。认识到小学音乐课堂教学重要性，不仅仅是为了认识，而是在认识到课堂教学重要性之后，增强提高课堂教学重要性的思想自觉、行动自觉。在具体的小学音乐课堂教学实践中，我们可以采取以下几种方法来提升课堂教学成效。方法一，引进法。在小学学生的日常生活中，他们总是会与音乐打交道。无论是在上学、放学途中，还是日常逛街、游玩，他们都可以接触到很多音乐。
虽然他们可能不懂具体的音乐内容，但是音乐对他们产生着潜移默化的作用。基于这种情况，小学音乐教师在开展音乐课堂教学时，就可以将日常生活中的音乐引入到课堂，帮助学生学好音乐。比如，在将音乐基础知识的时候，小学音乐教师就可以把《祝你生日快乐》引入到课堂上。这首歌相对简单，而且广泛存在于生活当中。可以说，每个学生都听到过这首歌曲。小学阶段的学生，他们的音乐知识是相对匮乏的，教师通过熟悉的音乐帮助他们学习，可以帮助他们消除对音乐的陌生感，帮助他们更好理解音乐知识。在这个过程当中，也就提升了音乐课堂教学效果，帮助学生掌握了音乐知识。方法二，提问法。小学阶段的学生，他们对周围的事物、周围的世界充满了好奇，希望尽可能去了解。小学音乐教师就可以利用小学学生这种好奇的心理，通过提具体的音乐问题，以帮助学生掌握音乐知识。比如，教师可以进行这样的提问，“同学们，我们今天要开始学习音乐知识了，在学习音乐知识之前，老师想问下你们，你们知道怎么通过歌词内容来判断歌曲名称吗？”对小学学生来说，这个问题难易程度适中。在引出这个问题之后，教师紧接着播放一首相对容易理解的歌曲。通过这种提问方式，小学音乐教师可以将学生的注意力吸引到音乐课堂教学上，让学生的注意力集中于课堂教学。当小学学生注意力、思想集中于音乐课堂教学，那他们掌握音乐知识就是水到渠成之事，自然就提高了小学音乐课堂教学效果。方法三，演示法。小学音乐的理论知识是相对枯燥的。这使得小学学生在理解音乐理论知识时，会存在一定的困难。为了帮助小学学生更好理解音乐知识，教师可以通过多媒体演示工具，向学生当场演示音乐。在听具体音乐的过程中，学生可以领悟到音乐的魅力，让他们知道音乐不是枯燥的理论，而是动人心弦的歌曲。在学生听歌曲的过程中，教师就可以结合具体的音乐来讲解音乐理论，帮助学生更好理解音乐知识。
通过上面三种方法，小学音乐教师可以帮助学生掌握音乐知识，提升音乐课堂教学效果。
三、注意事项
在提升小学音乐课堂教学效果的过程中，音乐教师也要注意相关事项。事项一，音乐课堂教学是否围绕教学目标。小学音乐教师开展课堂教学，不是为了开展课堂教学而开展，它是围绕着实现教学目标而开展的，围绕着音乐教学目标而运动。教师在开展小学音乐课堂教学时，需要关注课堂教学是否围绕教学目标。事项二，音乐课堂教学是否围绕班级学生。小学音乐课堂教学是以班级学生为教学对象。这就要求小学音乐教师在开展课堂教学时，紧紧围绕着班级学生。如果小学音乐课堂教学脱离了学生群体，那就会影响到课堂教学效果。
小学音乐是小学阶段的重要课堂。作为小学音乐教师，我们需要在提升音乐课堂教学上下功夫，帮助学生掌握音乐知识，提升课堂教学效果。
参考文献
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