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信息技术对高中教学的促进

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年9月2期作者：杨洋

[导读] 随着社会的迅速发展，信息技术也涉及到了每一个角落，每一个领域都有着信息技术的影子，信息技术的出现为人们的生活带来了更多的便利，从而形成了一种新型的应用体系，使生活变得更加便捷更加实效。其中在高中教学中对信息技术也得到了完美的应用与结合，信息技术的引入增加了学生学习的生动性、趣味性，也给学生的听觉和视觉带来了冲击，对教师来说也是教学上的一次改革，从而增进了教师教学的多元化。

杨洋西藏拉萨市第四高级中学西藏拉萨 850000
【摘要】随着社会的迅速发展，信息技术也涉及到了每一个角落，每一个领域都有着信息技术的影子，信息技术的出现为人们的生活带来了更多的便利，从而形成了一种新型的应用体系，使生活变得更加便捷更加实效。其中在高中教学中对信息技术也得到了完美的应用与结合，信息技术的引入增加了学生学习的生动性、趣味性，也给学生的听觉和视觉带来了冲击，对教师来说也是教学上的一次改革，从而增进了教师教学的多元化。
【关键词】信息技术；高中教学；课程改革
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-122-01

        引言：当前学校非常好的引用了计算机网络和多媒体辅助教学手段，信息技术的应用改变了传统的教学模式，也改变了教师的教育观念，让学生对学习有了更多的兴趣，促使学习成绩有所提升，信息技术的引入让教师的教学和学生的学习起到了很好的效果。让学生可以自主性的探索以及研究性的去学习，开拓了学生的思维创新能力，也让学生接触到了更广、更多的知识，更加真实的感受到学习的魅力。
        一、引入信息技术改变了落后的观念
        人们最大的差异就在于观念上和思想上的不同，在学校还未引进信息技术的时候，很多教师的观念比较陈旧落后，教学设备也非常的落后，在教师教学上仅仅是单一、陈旧的教学模式。在引进信息技术初期的时候教师对信息技术的使用也只是用在公开课以及优质课当中，更多的是为了应付领导的检查，引用信息技术教学不是为了“要用”而去“用”，而是为了更好的教书育人。信息技术引入的先进教学设施为教师和学生提供了良好的学习条件。
        二、引入信息技术实现了教与学的多元化
        传统的教学模式对于培养学生的动手能力和主动学习的效果甚微，达不到学习最优的条件，使学生的思维得不到一个好的开发，自从有了信息技术的引入，让传统的教学模式有了新的改革，对教师的教学来说也增添了一份技术，对学生来说也能够更广泛的增加知识面和带动学习的主动性，起着非常不错的效果。
        （一）通过引入信息技术，使学生学习空间拓宽
        通过引入信息技术，学生可以通过多种的途径来获取知识，还增加了学生的动手能力和创新能力，也可以使用网络、多媒体演示、计算机等很多的教育技术为引子来获得更加丰富的知识。有了信息技术的引用，学生学习的时间和地点都可以进行改变，可以随时随地学习，让传统的那种以学校为重心的教育模式得到改变，方便了学生课上课下都有学习的路径。
        （二）通过引入信息技术，拓宽了教师的教学空间
        在高中教学中有了信息技术的引用，传统的讲台模式以及黑板教学模式都得到了改变，实现了大屏幕式教学，可以通过多媒体和网络来进行辅助教学。在对高中学生的教学过程中，教师可以通过大屏幕来进行视频播放和动画等生动的课件来进行演示教学，更加直观的表达了要教学的内容，给学生带来视觉上的冲击，通过信息技术平台也加强了学生之间的互动交流，进一步的将教学空间放到最大化。

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教师在对学生进行信息技术教学的时候可以通过屏幕广播来进行提问，如教师问：如果你是停车场看门人，针对想进入该场的车辆，你会做什么样的判断。学生回答完以后，教师就可以通过屏幕广播的形式来把学生所回答的问题进行展示。教师也可以向学生演示流程图来引导学生分析自己所画的流程图是否存在问题，信息技术的引用有效的增进了师生之间的互动，也让学生能够发现自己所存在的问题。
        （三）引入信息技术，有助于多元化教与学模式的形成
        现代化的信息技术教育模式让学习和教学模式有着更广的方向，学生也在学习过程中也有了更多获取知识的渠道和方法，通过对信息技术的引用，教师可以全面的去培养学生的个性发展，促进学生自主学习的能力，让学生从对学习兴趣不高引导认知学习的重要性。利用各种教学模式和教学的渠道将信息技术进行一个完整的学科结合，实现了先进技术与实际教学的相结合，让学习和教学模式变的更加多元化、个性化。
        三、信息技术在我校教学实践中的应用
        （一）信息技术手段应用取得初步成效
        当前高中学校迎合时代的发展，将先进的教育信息化设备引进到学校当中，并制定一系列信息管理方案。教师之间通过信息技术的问题达到了互相学习和探讨的效果，提高了对实施网络化教学研究课题的认识，转变了教师的传统观念，也能够通过网络平台进行教师之间教案的交流，提高教师的科研能力。
        （二）信息技术进入数字化课堂
        通过对信息化技术高中教学的制定，让每个教师在高中课堂教学中都可以熟练使用信息技术，同时教师也要熟练的掌握PPT、FLASH、几何画报那以及电子白板等软件，这些软件在未来将会成为高中教学使用中必不可少的部分，信息技术的引用让课堂教学实现了形象化、生动化，用数字化教学后时间和空间对课堂的限制也没有那么多了。
        （三）信息技术教学让师生网络互动学习效果更好
        有了信息技术的引用让高中教学不再局限，有了无限的可能。在新冠状病毒爆发以后，全国的人民足不出户，像高中这种升学压力非常大的阶段，在面临着开学无法到校学习的情况下，学校采用了互连网教学模式，通过网络实现了在线讲题、在线提问等解决了学生的学习问题，让互联网真正意义上服务于学生。
        四、总结
        因此，对于信息技术教师，扩大知识面，提高各方面素养，不断接受新知识，深化自己的教育思想和教育观念，尤为重要。自从有了信息技术的引入，使教师的教学模式和学生的学习方式都得到了更好的提升，让学生的知识学习不再变的局限，有了无限的可能，促进了师生之间的有效互动，让教学模式变得更加多元化，减少了高中学生面对升学的压力，全面的培养了学生的信息技术素养，为学生日后适应社会打下了基础。
参考文献
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【2】丁凯.交互式教学云平台在高中教学中的应用研究[D].河北师范大学,2016.
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【4】刘向永，董玉琦.高中信息技术教学方法的评析与应用策略［J］.现代教育技术，2009，（02）：42-44.
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