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信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略研究

发表时间：2020/10/13 来源：《中小学教育》2020年9月2期作者：李燕

[导读] 新课改到来之后，很多教师都意识到了信息技术与小学语文课堂融合的重要性，有助于小学语文课堂教学质量的提升，因为信息技术可以将课程资源变得可视化，集多种感官体验于一体，让小学语文课堂变得创新有趣。所以，小学语文教师应该意识到信息技术的重要性，把信息技术与语文教学有效地融合在一起，优化教学成果。本篇文章主要就是探讨了信息技术在小学语文教学中的应用现状以及具体的优化策略。

李燕山东省淄博市市淄川区北关小学 255100
【摘要】新课改到来之后，很多教师都意识到了信息技术与小学语文课堂融合的重要性，有助于小学语文课堂教学质量的提升，因为信息技术可以将课程资源变得可视化，集多种感官体验于一体，让小学语文课堂变得创新有趣。所以，小学语文教师应该意识到信息技术的重要性，把信息技术与语文教学有效地融合在一起，优化教学成果。本篇文章主要就是探讨了信息技术在小学语文教学中的应用现状以及具体的优化策略。
【关键词】小学语文；信息技术；应用；优化策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-090-01

        小学语文教师应该充分意识到信息技术所具备的便捷性以及高效性，在语文教学过程中，语文教师也应该不断创新自身观点，创新教学手段，优化语文课堂教学，增强学生的学习兴趣。同时，改变以往单一的教学方式，把信息技术与语文教学有效地融合在一起，从而提高整体教学效益。
        一、信息技术在小学语文教学中的应用现状
        如今，随着社会的发展，很多教师都意识到信息技术与语文课程融合的重要性，改善以往传统的教学模式，创新教学方法，赋予语文课堂更多的生机与活力，将教学效果得以优化。相比之下，以往大多数教师都是将知识灌输给学生，学生感受到深深的疲惫感，大大影响学习效率，教学效果不尽人意，学生的求知欲低下，影响了学生的学习与成长，在信息资源丰富的当下，有些有些老师在语文教学过程中科学地融入信息技术，大大提高课堂效率。老师还可以利用信息技术创设出科学合理的教学情景，将教学范围得以拓宽，从而大大提高学生的语文学习能力。同时，教师也应该与时俱进，不断思考，不断反思自己教学中存在的问题，不断创新优化自身教学方案，从而提高学生的语文综合素养。
        二、信息技术在小学语文教学中的优化策略
        1、加强课堂互动
        在语文教学中有效利用信息技术，可以大大提高教学效率，但是不能一味地依赖信息技术，还应该加强师生之间的互动，以免出现课堂氛围沉闷的状况，应该培养学生主动听讲、主动思考问题的习惯，才能大大提高教学效益。注重师生沟通，鼓励学生积极发言，增强学生的信心，当学生提出有关问题时，给予学生思考方向，提高学生的课堂参与性。

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        2、激发学生学习兴趣
        在小学语文教学过程中，老师应该充分了解学生的兴趣爱好、心理特征，采取科学合理的教学方法，转变以往枯燥乏味的教学方式，利用信息技术，将知识生动形象地展现在学生面前，让学生体会到学习的乐趣性，增强学生的求知欲，激发学生的好奇心，增强学生的主动参与性，让学生养成良好的学习习惯，从而潜移默化地提高学生的学习能力。所以，老师要充分利用信息技术的优势，让教学变得生活化、形象化，推动教学内容，具体来说，老师在开展相关课程时，可以利用多媒体播放语音素材，也可以在课前准备好视频短片，充分激发学生的阅读兴趣，利用此种形式，改变以往传统的文本阅读，为学生展现生动形象的动画与音频，从而大大提高学生的语文学习兴趣。
        3、提高学生的合作学习意识
        作为小学语文教师，应该充分重视授课环节，授课环节属于教学的中心环节，在这一环节，老师可以充分结合信息技术，有效提升教学效果，让学生最大限度地吸取语文知识。具体来说，老师可以采用小组合作的方式，利用多媒体导入信息资源，让学生以小组的形式展开讨论，鼓励学生多多发表自身看法。总之，利用，小组合作学习，提高学生对语文知识的理解，加强学生对知识的吸收，比如在开展《妈妈的账单》这一课教学中，老师需要通过这节课的学习，让学生体会到无私的母爱，并且鼓励学生主动帮助自己的父母，为父母分担忧愁。首先，组织学生以小组学习展开活动，利用多媒体进行系统分析，老师先收集有关孝文化的相关视频，在课堂上播放出来，调动学生的情绪，再引出相关问题，让学生进行小组讨论，让他们交流自己曾为父母所做过的事情，并且借助这一课时鼓励学生成为一个孝顺的好孩子。
        4、拓展教学内容
        充分发挥信息技术的优势，搜索更多的信息资源，拓展教学内容。小学语文教师应该充分意识到现代信息技术带来的便捷性，利用网络资源，充分扩展延伸教学内容，补充课本上所没有的知识，丰富延伸课程教学资源，将教学范围得以拓宽，全方位地提升学生的综合素养，比如在讲解《长城》这一课时，为了有效提升学生的学习能力，拓展学生的知识视野，老师可以引入信息技术，为学生展示有关长城的图片，比如《孟姜女哭长城》、《玉门关》等传统故事，充分激发学生的民族自豪感，从而有效提升学习效率。
        结束语:
        在小学语文教学中融入信息技术，有效提高教学质量，改善以往的教学模式，结合学生的实际情况，设计教学情景。拓宽教学范围，大大提高学生的语文学习能力；加强课堂互动，利用信息技术的优势，让教学变得生活化、形象化，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]毛园丽. 信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略研究[J]. 课外语文, 2019.
[2]马林莹. 信息技术在小学语文教学中的应用现状与策略[J]. 教育, 2017(2):00242-00242.
[3]陈莺慧. 信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略研究[J]. 课程教育研究, 2019(02):169-170.