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巧设课堂推进自主学习模式--小学语文教学的有效性

发表时间：2020/10/13 来源：《中国教师》2020年7月作者：赵津津

[导读] 随着经济的全球化发展，各个国家的竞争要日益激烈，无论是经济上的竞争还是科技上的竞争，都离不开人才，而说到底，竞争能够得到优势的最大因素就是人才，人才是一切发展和进步的基础力量，一个民族的进步离不开人才。也正因为如此，各个国家对教育的重视程度在时代发展的今天越来越高。而我国也不例外，在现实的教学之中，语文是一门必学的科目，对于学生的成长有着很大的作用。因此，学好语文在教育系统中扮演着重要的角色。而随

赵津津黑龙江省尚志市亚布力林业局第一小学
【摘要】随着经济的全球化发展，各个国家的竞争要日益激烈，无论是经济上的竞争还是科技上的竞争，都离不开人才，而说到底，竞争能够得到优势的最大因素就是人才，人才是一切发展和进步的基础力量，一个民族的进步离不开人才。也正因为如此，各个国家对教育的重视程度在时代发展的今天越来越高。而我国也不例外，在现实的教学之中，语文是一门必学的科目，对于学生的成长有着很大的作用。因此，学好语文在教育系统中扮演着重要的角色。而随着素质教育的推进，语文教学在课堂教学方式上也进行了创新。自主学生模式在这样的时代背景之下，就产生了。本篇文章就是根据在小学语文教学课堂上，运用学习方式进行综合的研究，并且在这样的基础之上，提出了相应的学习策略。
【关键词】巧设课堂;自主学习模式;小学语文;有效性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2019）06-027-01

        引言:随着科技时代的到来，每一个中所需要的人才都要符合时代发展的新型人才。新型人才的培养成为当前教育发展的基石。在这样的大时代背景之下。教育部门也开始重视培养学生的能力。让学生在学习的过程中，去开发自己的学习能力。这样就可以使得小学生可以自己进行学习，在培养其主动学习的时候，小学语文教师要凭借自己的教学意识，注重运用创新性的教学方法，以此来提升小学生自主学习的目的。
        1.在小学生语文课堂之中培养小学生自主学习的意义
        提升小学生自己主动学习的能力简单来说，就是指不依靠任何人的状况之下，自己主动去学习新知，复习旧知。这样就可以很大程度上提升小学生在学习上的质量和效率。除此以外，小学语文是一门比较复杂的课程，其教学上的内容是比较广的，涉及到的语知识也很繁杂，而培养小学生自己主动学习的能力不仅仅可以拓展小学生的视野，还可以丰富其语文知识。对于其语文知识进行有效的积累，这样有益于学生在未来得到更好的发展和进步。
        2.在语文教学之中引进自主学习的具体措施
        2.1给小学生创建好的自主学习环境
        在教学课堂之中，语文教师要和小学生能够平等自然的相处，要做到彼此之间尊重、在教学课堂之中，语文教师只有和小学生有一个和谐的相处方式，才可以使得学生更加容易听教学内容。语文教师在传授语文教学知识的期间。要运用生活中的事情，这些事情比较贴近小学生的生活。能够让他们更加容易去接受。还可以和小学生一起去谈论生活中有趣的事情，这样就可以从很大程度上。

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拉近教学和小学生之间的关系。良好的课堂教学环境可以有效的缓解因为枯燥的知识而产生的疲倦感。教师和学生和谐的交流和相处，可以让小学生在学习的过程之中，积极向教师反映出学习中遇见的难题。从而推小学生的自己主动学习。
        2.2开展小组交流学习活动
        语文教师可以将学生们分成几个不同的学习小组，各个小组之内学生的语文素养要平均。然后由学生自行选择小组的组长。这样的学习方式可以突破原来的个体学习，多个学生针对一个问题展开讨论，每一个学生都可以说出自己的看法和见解，这样很大程度上就可以提升学生对于语文的学习兴趣，加强语文课堂的参与度。推进小学生之间的交流和合作。怎样在语文教学之中展开小组学习。语文教师就可以从不同的几个方面进行。
        第一，语文教师在教学的中，如果教学的内容涉及到正面和反面对立话题的时候，就可以运用辩论的方式，把班级分成两个不同的群体，正方群体和反方群体。两方分成四个小组，要通过辩论的方式，小学生可以自己主动去收集自己所在一方的知识，这样就可以调动小学生自己注定学习的积极性，还可以推进学生之间互相帮助学习。从而提升教学课堂的质量。第二，语文教师在对某一个相对来说较为复杂的教学内容开展教学的时候，可以将小学生分为几个不同的学习小组。对于一些比较难的教学内容，小学生在自己学习的时候，就很容易将其放弃，而通过组成小组讨论的时候，小学生就可以发散自己思维畅所欲言，说出自己不听的办法，最终找到解决问题的方法。举个例子，人教版5年级小学语文课本中1单元。“我爱阅读”。的学习中，语文教师就可以将小学生分成几个小组，让学生们在小组里面分享自己在课后阅读的内容，然后彼此交流阅读的心得和体会，这样就很大程度上推进学生之间的互动和交流。
        2.3以小学生为重心
        素质教育的核心就是以学生为本，课堂的主体就是学生，传统的教学课堂，教师为主体。但是随着教育的发展，这样的教学模式已经成为了过去，要想加强学生自己主动学习的能力，就要将学生当做学习的主体，在教学的过程之中，要注意引导和引导的方式，培养小学生自主学习的能力。让学生们自己可以去发现和探索问题，自己解决问题。
        3.结束语：
        小学生自主学习能力的培养，不仅仅需要学校和教师的共同努力，还需要学生自己意识到该种学习方式的重要性，在生活中，要学会自主学习，从心理上去接受，从而提升学习效率。
参考文献：
[1]黄来春.构建小学语文自主学习课堂教学模式[J].科学咨询，2018（10）：110-110.
[2]刘丽萍.新课改背景下小学语文课堂模式的创新[J].文教资料，2019,813（03）：59-60.