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小学综合实践活动课程整合策略刍议

发表时间：2020/10/13 来源：《中国教师》2020年11月作者：赵秋香

[导读] 随着经济水平的不断提升，人们对教育的要求也越来越高。小学生正处于学习的初级阶段，学校不仅要重视其文化知识的学习，还要培养其的综合实践能力。但目前综合实践活动在开展的过程中受到相关因素的阻碍，导致小学综合实践活动课程所发挥的效果不明显，需要采取相应的整合策略。对此，本文以小学综合实践活动课程为例，首先分析了小学综合实践活动课程整合的必要性，随后指出实施小学综合实践活动课程整合的策略，以供参考。

赵秋香山东省淄博市淄川经济开发区实验学校 255100
【摘要】随着经济水平的不断提升，人们对教育的要求也越来越高。小学生正处于学习的初级阶段，学校不仅要重视其文化知识的学习，还要培养其的综合实践能力。但目前综合实践活动在开展的过程中受到相关因素的阻碍，导致小学综合实践活动课程所发挥的效果不明显，需要采取相应的整合策略。对此，本文以小学综合实践活动课程为例，首先分析了小学综合实践活动课程整合的必要性，随后指出实施小学综合实践活动课程整合的策略，以供参考。
【关键词】小学；综合实践活动；整合策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2020）11-019-01

        引言
        综合实践活动课程能够提高学生的综合实践能力，各大小学学校都将综合实践活动课程纳为重点课程。但由于部分教师缺乏对综合实践活动课程的认识，并未采取有效的措施进行教学，小学生的综合实践能力并未得到有效提高。只有在结合学生实际情况的基础上，创设学生感兴趣的活动主题，吸引学生积极参与综合活动，将综合实践活动课程与其他元素紧密结合，是小学综合实践活动课程整合的必要举措。
        一、小学综合实践活动课程整合的必要性
        1、能够辅助学科课程的开展
        综合实践活动课程与其他学科有着紧密的联系，由于综合实践活动课程本身具有开放性的特点，其符合小学生的基本特征，将其运用到学科教学中，能够不断完善学科的教学模式，也能增强学科课程的系统性。另外，许多学科知识往往采用理论式的教学方法，不利于学生对知识的理解和掌握，小学综合实践活动课程与学科教学的整合，在注重学生理论方面的同时，也注重了学生实践能力的培养。
        2、能够加强教师对综合实践活动课程的了解
        由于小学教师并未接受专业的指导，其对综合实践活动课程的认识不足。而将小学综合实践活动课程进行整合，能够加强教师对综合实践活动课程的了解，吸引教师对综合实践活动课程的研究，对提升教师的教学能力具有重要作用。另外，综合实践活动是与学生的自身生活和社会生活紧密联系的，加强对小学综合实践活动课程的整合，有助于教师联系学生的生活实际，从学生的兴趣点入手，设置综合实践活动的主题，以此提升教师的综合实践活动教学能力。

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        二、实施小学综合实践活动课程整合的策略
        1、联系学生生活，创设综合实践活动主题
        在进行综合实践活动课程整合时，要紧密联系学生的生活实际，选取学生熟悉的事例为综合实践活动的主题。例如，学校可以带领学生去体验社区服务活动，以关爱空巢老人为活动主题，让学生为老人献出一份爱心，进而培养学生社会服务意识。在活动结束之后，学校要让学生谈谈自己在活动中的感受，引导其关心和了解社会。又如选取学生感兴趣的内容为活动主题，大部分学生对自然景观较为感兴趣，学校可以设置保护环境的活动主题，为学生宣传保护环境的策略，并带领学生去具体实践。小学美术教师可以带领学生去郊外写生，让学生把自己所看到的美景画出来，并给学生观看环境被污染的画面，以提高学生保护环境的意识。
        2、利用信息技术，创新整合模式
        随着科技水平的不断提升，信息技术也被广泛运用在各科教学之中。小学综合实践活动课程的教学形式较为单一，很难激发学生参与的兴趣。对此，学校可以利用信息技术不断创新综合实践活动课程整合的模式，以灵活、多变的形式吸引学生参与到综合实践活动中去。具体是指运用互联网、多媒体等手段，搜集综合实践活动过程中需要的信息，并将信息进行归类和整理，最后以研究报告的形式进行展示。同时还能利用信息技术将实践活动的目标、内容、结构有效的结合起来，提高教师运用现代信息技术进行教育的意识，从而实现现代化教学。
        3、综合实践活动课程与学科课程的整合
        综合实践活动课程与学科课程有着紧密的联系，其能不断完善学科课程的实施途径，帮助其取得良好的教学效果。例如在开展课外活动时，学校可以将综合实践活动融入到课外活动之中，其不仅能丰富课外活动的内容，还为学生提供了实践操作的机会。学校还可利用实践活动为学生布置课外作业，这样不仅能够吸引学生完成作业的兴趣，还能使学生掌握学科知识。同时在注重学科之间的整合过程中，还要不断创新其整合的模式，才能提升其整合的效果，对于培养学生自身的能力也有着重要意义。
        结语
        综上所述，在小学教学中开展综合实践活动，对于提高学生的实践能力具有积极的作用。我们要不断加强小学综合实践活动课程的整合，积极探索有效的整合策略，并将其与其他学科相结合，以此促进学科课程的高效开展。同时，在进行小学综合实践活动的过程中，也要不断提升学生的综合实践能力。
参考文献
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[2]肖升碧.积极开发地方教材,助推综合实践活动课常态化——综合实践活动课程开发刍议(小学)[J].科学咨询(教育科研),2016,000(015):15 -16.
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