张华
山东省德州市新湖南路小学253011
摘要：21世纪社会的发展，不可或缺的是创新性人才，因此教育上也需要培养创新性人才，对学生进行个性化教育，另外提倡创新，改变传统应试教育下的标准化人才培养模式。小学音乐是学生德智体美全面发展的重要学科，教学中还需要开启创新教育的闸门，让学生在音乐方面的审美力得到增强，小学阶段也是学生创新意识强化的关键阶段，教师要抓住契机，更好的培养学生的创新意识和创新能力，为学生后续学习打下深厚的基础。
关键词：小学；音乐教学；创新教育；分析
教育模式当中创新是激发学生学习创新精神和探索精神的重要途径，创新也可以让学生的个性得到全面发挥，放飞自我，成为学习的主人，思维也得到全面的的开拓。那么小学音乐教学更需要培养学生的创新意识，做好创新教育方法的运用，让学生在音乐上的创造力也更强。
一、小学音乐创新教育的必要性分析
在当前的发展过程中科学技术创新的步伐从未停止，知识经济时代已经来临，人才创新、技术创新也成为这个时代的重点话题。在创新性教育当中还需要对学生的动手操作能力以及思想价值观念进行培养，让创新的种子在学生的头脑土壤中扎根。创新理念融入到教学中不仅要优化教育结构还需要优化教育教学方法，小学阶段的学生自控能力较弱，不能集中注意力去做好相应的学习活动那么在音乐课程教学中教师就需要创新方式手段让学生集中注意力，适当的给学生创建愉悦的学习环境，激发学生的思想能动力，观察能力和记忆能力，这样才可以让学生在音乐课程中进行更好的学习，增强自我审美能力和音乐感知力[1]。
二、小学音乐教学中的创新教育
（一）坚持以学生为主体的小学音乐教育
在新课程改革之后，学生才是教育的主体和核心，小学音乐教学中教师不仅仅要教会学生唱歌，还需要考虑到学生的兴趣点在哪里，学生的爱好在哪里，学生是否是主动的学习。这些都关系到学生主体地位的发挥，教师要多和学生进行沟通，了解学生的兴趣爱好并且结合学生的兴趣点做好教学设计，增强可课堂教学质量。
例如，教师在学习《米老鼠进行曲》的过程，教师就可以结合着学生的喜好特点进行兴趣导入，让学生对新课程充满兴趣之后才可以更好的学习后续的知识。如：
1、播放课件：歌曲《米老鼠进行曲》伴奏；师生随音乐拍手、原地踏步走
师：同学们，今天老师要带领大家去一个非常奇妙的地方，（全体起立）让我们一起出发吧。
2、播放课件：动画短片《米奇妙妙屋》师：同学们你们知道这是哪里吗？（出示图片） 生：米奇妙妙屋
3、揭示课题，师：米老鼠到底会带给我们什么惊喜呢？下面我们来学唱一首歌曲，歌曲的名字叫《米老鼠进行曲》（板书：米老鼠进行曲），请同学们一定要仔细地听一听，答案就在里面。这样的教学方式是从学生的兴趣点出发，也在课堂上带动学生去学习，学生参与琼中可以展现出自己的主动性和积极性，让学生真实的去感受音乐、学习音乐、了解音乐，更好的体验音乐[2]。
（二）坚持多元化的教学方法进行音乐教育
新课改之后倡导教师要使用多元化的教学方式方法，教学方式的创新给学生带去多种不同的感受，也让学生真正的理解和学习音乐，寓教于乐，事半功倍，达到更好的教学效果。教师在课堂上要和学生展开互动，爱玩是学生的天性那么可以构建游戏音乐学习法、情境教学法等等，多媒体的运用也能够在很大程度上强化学生的理解与认知，给学生带去更为具体的音乐展现，不再感觉到学习是无聊，活跃的音乐氛围之下学生的主体地位展现出来，极大的增强了学生课堂参与度。
例如，在学习歌表演“理发师”的过程中，教师可以尝试用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪和风格特点。以小组合作的形式进行歌曲表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲创编的能力。使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立“爱劳动”“劳动者光荣”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的意识。教师使用游戏的方式做导入：师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子）师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？理发可以吗？同学们，理发时你们听到剪刀剪发发出的声音是怎样的呢？生：咔嚓、咔嚓板书：咔嚓、咔嚓： x x丨x x丨x x丨x x丨让学生边拍边读音，这样学生的创新力则可以得到强化[3]。
结束语：
综上所述，本文对小学音乐教学中的创新教育进行了分析和研究，小学音乐教学创新要确定学生的主体地位，之后不断创新教学方式方法。
参考文献：
[1]郭媛媛.新课标背景下创新小学音乐教学方法的尝试[J].音乐时空,2014,14(23):194-194.
[2]王姝.小学音乐创新教育在素质教育中的重要性[J].都市家教(上半月),2017,25(7):264-265.
[3]范菲菲,刘向阳.小学音乐课堂二胡集体课教学探究[J].艺术科技,2017,30(5):403.