叶滨清
四川省中江县龙台中学 618101
摘要：高中是每个人最重要的学习阶段之一，因为很要面对对很多学生至关重要的升学考试—高考。因此，高中化学作为高考中的考试科目之一，在高中学习中扮演着至关重要的角色，甚至在我们今后的人生发展和日常生活中，也有着不可否认作用。对于化学的评价，西格博说过“化学人类进步的阶梯”，对于这句话的理解，只有当我们接触到化学时，我们才能明白。在学习高中化学之前学生必须了解：化学虽然作为一门理科学科，但记的知识内容特别多，学生要及时对所学知识进行记忆，以免知识混淆。作为教师，指导学生有一个良好的化学学习方法是非常重要的，在课前，教师要认真备课，同时要跟有经验的老师多沟通，多学习，将课本上的理论知识尽可能地转变的通俗易懂一些，保证学生在课堂上的听课质量，从而提高化学学习效率。
关键词：高中化学；学习方法；培养兴趣；课堂氛围；教学方法
在传统的化学课堂中，由于信息技术不发达、教学资源不完善等原因，教师的教学方法比较单一，通常情况下，教考试作为学习的最终目的，教师在给学生讲课时，所讲的知识内容大多与考试息息相关，过分的重视对考试知识点的讲述，学生不能理解其中的化学原理，因此对化学提不起兴趣，另外在讲课过程中，教师往往会忽视学生在课堂中的主体位置，课堂中形成的局面是，老师在讲，学生在听，久而久之，学生形成的习惯是老师讲什么就听什么，不会主动向教师提出问题，学生的思维得不到提升，最终成绩也不理想。因此，教师在现代化学课堂中。要用独特新颖的教学方法，在课堂中与学生共同学习，共同探讨，让学生了解其中的化学原理，从而提高化学学习效率。
一、指导学生学习方法
首先教师要让学生养成在课堂上认真听讲的习惯，因为化学的知识点比较多，如果不能在课堂上好好听讲，下去复习的时候，就容易将知识点混淆，所以学生在课堂上认真听讲的同时，要记好化学笔记，在遇到重难点知识时，教师要让学生们用自己的语言去记录，因为这更方便他们下去之后的复习，也更能容易让他们理解这个重难点知识，在讲完新知识点之后，就是要给学生布置相应内容的练习题，来测试学生的听课效果，也能让学生巩固今天的讲课内容。其次，化学中有很多需要背诵的内容，例如方程式、化学概念、化学式等，教师要让学生巧记巧背。反对死记硬背。最后，教师要让学生们准备一本错题，这是化学学习中很重要的一部分，不管是在平时的练习还是在作业中出现的错题，要求学生都及时记在错题本上，防止同样的错误出现第二次。也能让学生自己认识到自己的不足在哪里。
例如在教学二氧化硫相关内容时，二氧化硫可以做漂白剂，因此，学生常常理解为二氧化硫能使任何溶液褪色的原因都是能做漂白剂的原因。
这时教师就让学生在笔记上记录二氧化硫虽然能漂白一般的有机物，但不能漂白指示剂如石蕊试液，二氧化硫使品红褪色是因为漂白作用，二氧化硫使溴水、高锰酸钾褪色是因为还原性，二氧化硫使含酚酞的NaOH溶液褪色是因为溶于不生成酸。这让学生们才不会混淆二氧化硫的作用，也能帮助他们更好地理解这一化学知识点。从而提高化学学习效率。
二、培养学生化学兴趣
兴趣是人最好的老师，如果在化学学习过程中能先培养出学生对化学的兴趣，那么在学习中学生往往会达到事半功倍的效果。首先教师要利用好学生正处于好奇心旺盛的年纪这一优势条件，化学本身是一个不断探索，不断实验的学科，这能激发学生的好奇心理，其中很多奇妙的现象，能很容易地吸引学生的眼球，从而让他们产生疑问，让他们去带着疑问进入课堂学习时，他们的求知欲望就会督促他们认真听讲，挖掘其中的化学原理，从中发现化学学习的乐趣，并对其产生兴趣。
作为教师，也要认真回答学生的每一个问题，并分析其中的化学原理。在做实验时，教师要带学生们认识实验所需的工具，并在他们的面前演示实验过程以及产生的现象，这不仅是激发学生化学兴趣的方法之一，也是学生学习化学实验知识最佳时机，在实验结束后，老师会将其中发生的原理用化学式、化学方程式等表现出来，因为学生亲眼目睹了化学发生的过程以及现象，所以对这一知识点的理解就会更加透彻。从而学习效率也会提高。
三、营造良好的课堂氛围
课堂学习是教师与学生共同学习共同完成的，因此，要想培造良好的课堂氛围，教师和学生要共同努力。首先，在上课前，教师要对所讲内容认真备课，想好怎样授课才能让学生更好地理解这一知识内容，在课堂上教师要尽量用通俗易懂的语言给同学们讲授理论知识，以便学生们能更好的理解，最后，教师要对学生的课后作业进行认真的检查，相当于是检测学生的课堂听课效率，根据学生的测试结果，对课堂教学方法做出改进。
同时，在课堂学习中学生的配合也极其重要，学生在上课要认真听讲，跟着老师走，对于自己不能理解的知识内容，及时向老出提出疑问，在老师讲到重难点知识时，要在笔记上认真记录，下去之后要认真复习当天所讲的知识内容，进行内容巩固，以便明天接受新的知识内容。久而久之，学生和老师之间配合的默契，课堂氛围也会积极活跃，学习效率也会提高。
总而言之，要想提高高中化学学习能力，就要对传统的教学方法做出改变，采取合理、有效的方法和措施，其中，指导学生学习方法、培养学生化学兴趣，营造良好课堂范围都是合理有效的方法。
参考文献：
[1]朱四妹. 翻转课堂的实施对高中生化学自主学习能力的影响研究[D].华中师范大学,2016.
[2]周岩.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].华夏教师,2016(05):63.