万雪梅
山西省泽州县凤城幼儿园 山西省?晋城市 048400
摘要：幼儿园教育在儿童的成长过程中具有深远影响。现阶段，为适应儿童的身心发展规律，幼儿园便将户外游戏活动作为幼儿园教育的一部分，使儿童的适应环境发生变化。同时，在儿童学习之余可以使大脑得到放松，劳逸结合，并顺应时代的发展潮流。但是由于户外活动受种种因素的限制，所以幼儿园相关管理人员对于户外活动进行了具体的讨论和分析。
关键词：幼儿园户外活动；组织策略；活动价值
众所周知，儿童在处于幼儿园阶段时，身体需要得到良好的发育。因此，儿童参与户外游戏活动得到教育学界的高度认可。家长也希望儿童在幼儿阶段能够将学习与运动相结合，互相促进，使儿童无论是学习还是参加活动的积极性都能得到有效的提高。与此同时，儿童在参与户外活动的过程中，不仅使自身的身体素质得到全面的平衡发展，还可以在这一过程中，培养自身的合作意识、团队意识以及创新意识，为将来所接触的社会环境做铺垫。
1幼儿园户外游戏活动的主要价值
儿童处于幼儿阶段的认知都是通过周边环境及在教师的引导下所形成的，因此幼儿园需要不断拓宽儿童的眼界，增加儿童与自然环境和外界社会所接触的机会，以培养儿童的认知能力为出发点，结合每个儿童不同的发展情况，制定出适合组织儿童在户外所进行的游戏活动。儿童所处幼儿园阶段由于年龄较小，自我保护能力较弱，因此，户外活动的组织条件较多，可以从众多角度对儿童的全方面发展提供帮助。针对于儿童进行户外游戏活动，具有颇多的作用和价值。下面这三方面则为主要的活动价值。第一，儿童心情保持舒畅。儿童处于幼儿阶段，对于外界环境充满新鲜感，对外界事物具有探索精神。因此，儿童在参与游戏活动的过程中，通过不断接触外界环境，能够保持身心愉悦，减少儿童出现自闭等现象，使儿童完全融入自然环境中，与同龄儿童一起进行玩耍，促进骨骼的发育，促进身体各个机能的完善。第二，满足儿童身心发展需要。户外活动的举办，使得儿童除接受幼儿园教育之外，能够感受大自然所带来的青春活力，为儿童的成长注入动力。儿童处于幼儿阶段，本身就具有玩耍的天性，通过户外活动，可以培养儿童的协作能力和竞技能力，使儿童的天性得到释放，在玩中学，在学中玩。同时，还可以使儿童在幼儿园阶段保存这珍贵美好的回忆，能够与同龄儿童没有烦恼的自由玩耍，结交更多新的伙伴。第三，提高儿童的人际交往能力。在幼儿园阶段，如果儿童能够结交更多的朋友，接触更多的同龄儿童，可以为将来的人际交往打下基础，从小培养自我意识，培养活泼开朗的性格。因此，户外游戏活动的组织对于儿童的人际交往行为起到至关重要的作用。
2幼儿园户外游戏活动的发展现状
目前，幼儿园进行户外活动的现状并不可观，由于受到各种因素的障碍，使得户外游戏活动的发展受到严重的阻碍，而且相关幼儿园教师仅仅将户外活动的举办作为一项任务，并不注重其中所带来的影响和体现的价值。因此，在幼儿园户外游戏活动的不断发展过程中，以下两方面问题较为突出。第一，对于安全问题的过度重视。由于儿童处于幼儿园阶段，并没有较多的户外体验活动适合该阶段的儿童参与，同时，幼儿园教师认为儿童缺乏自我保护能力，部分幼儿园更是坚决杜绝举办户外游戏活动，为了防止儿童的人身安全受到威胁。还有些幼儿园为了保证儿童在幼儿园区域内的绝对安全，不允许儿童离开教师所看管的范围之内。其实，教师不应该磨灭儿童喜爱玩耍的天性，更不应该扼杀儿童接触外界环境的机会。儿童进行玩耍时，完全可以在教师的看管范围之内进行，这样不仅使教师放心，儿童在进行户外游戏时的安全问题也能得到保障。第二，户外游戏活动过于单调。部分幼儿园教师认为，户外游戏活动所提倡的就是儿童在幼儿园所配置的固定运动器材上进行活动，这不仅会限制儿童的活动范围，经过较长的一段时间之后，还会使儿童对幼儿园内的运动机械器材产生排斥心理，从而使儿童对体育运动方面的兴趣逐渐减弱。因此，户外游戏活动的组织需要创新方式的大力支持，从而达到户外游戏活动举办的真正目的。
3幼儿园户外游戏活动的组织策略
对于现阶段幼儿园户外游戏活动的组织有以下策略。首先，教师和家长的思想观念需要改变。将老套的、固定的思维模式转变为先进的、创新的思维模式，对户外游戏活动进行创新式改革，不仅使儿童逐渐热爱这项户外活动，还要使家长对儿童的户外锻炼引起重视。儿童处于幼儿阶段需要对自己的意志进行磨练，有助于儿童更好地克服将来人生中所遇到的困难。第二，对户外游戏活动进行合理规划。只有教师对于户外游戏活动进行深刻的分析和了解之后，才能使每次举办的活动得到良好的反映效果。户外游戏活动的组织对于儿童的学习生活起到缓解作用，因此教师需要对每次户外活动进行总结和改进，以促进儿童综合发展为主要目标，使儿童在具有科学规划的户外游戏活动中放松自我。
4结束语
户外游戏活动就是让儿童完全融入自然环境中，不断激发儿童对体育运动的兴趣，促进儿童各方面的综合发展。因此，教师和家长需要理解并接受户外游戏活动的组织，鼓励并引导儿童积极参与户外活动，在户外游戏活动的体验中，寻找自身的价值。
参考文献：
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