徐艳
安徽省巢湖市人民路小学 238000
摘要：阅读和作文的教学在小学语文教学当中占据着相当重要的地位，两者关系密切。在当代的语文教学中写作与阅读两者紧密相连。语文教学对当代小学生来说是接受母语教学的开始,对其有着重要的意义在语文学习过程中将读与写之间的关系有效的利用起来即能够提高学生们阅读理解能力与写作能力,进一步的培养了小学生语文文化素质和逻辑思维能力。教师只有把握好阅读与写作的关系,在指导学生进行阅读的同时,将学生的阅读能力慢慢的转换到写作过程中,逐步提升学生的写作水平,才能激发起学生对语文这一学科的兴趣,提升他们的文化素养和表达能力。
关键词:小学语文;阅读;作文、整合
日常的教学中,学生是否具有学习兴趣是老师必须了解的,学生们只有拥有足够的学习兴趣才能认真地学好这一门课。在小学阶段的语文教学中,教师所采用的教学方式通常是读写结合,而这种方式是教师通过大量的阅读和写作形成的教学方法。
这个过程中教师处于主导地位,并没有充分发挥学生的主导能力，所以这种教学方法并不能有效的使小学生独立自主地掌握语文读写。从小学语文教学的内容上看,阅读其实对小学生来说具有较大的吸引力,相比而言,作文写作一直是学生较头疼的学习内容。但语文写作教学以及语文阅读教学是可以相互促进的，可以在平时的阅读教学中有计划有步骤地提高学生的写作水平，只有充分发挥读对写的引导作用,促进两者之间相互融合,学生才能形成并保持对语文终身学习的良好学习习惯。
一、小学语文阅读教学以及作文训练中存在的问题
因受到传统语文教学模式影响，目前小学语文的教学中更多的关注点仍然放在字词的教学和课文的理解、背诵上，忽略了小学生语文综合能力的培养，在极大程度上阻碍了小学生语文能力的提高和综合素质的发展。虽然小学语文是语文学习的基础阶段，字词的学习在一定程度上占据了一部分位置，但是教师也需要重视字词的实际运用能力的培养，同时在阅读与写作中加深对字词的理解与记忆，提高学生的信息提取能力、综合分析能力和语言表达能力，促进语文素养的发展。
二、实现阅读与写作融合的途径
(一)让兴趣成为最好的老师
众所周知,兴趣就是学习的最好的老师，因此在小学语文课堂教学中能够有效地提高学生们对阅读写作的兴趣显的尤为重要。只有足够的学习兴趣,才会使他们在学习的过程中主动探索阅读与写作的魅力。
兴趣是学习的第一动力,学生有足够的兴趣才会主动学习，在平时的教学中，教师应鼓励学生使用自己喜欢并且擅长的方式来进行阅读,读出他们对文章的理解与认识，在阅读教学中不断丰富学生的语言。在积累一定数量词语的基础上，语文能力也会慢慢形成，这时候教师再适当地布置一些小的作文题目，比如说可以一周安排学生写一到两篇小作文,写作的题目要贴近学生的日常生活,使他们可以通过增加对日常生活的观察和体会来寻找写作素材,例如教师可以给学生布置这样的周记《我和家人的周末》《我家的宠物狗/猫》等等,让学生针对自己的亲身经历进行写作，感情相通，慢慢提高学生们写作上的自信心。也可以组织学生到不同的地方游玩，让学生走出校门,了解外面五颜六色的美好世界，了解学校以外的生活,积极鼓励引导学生们进行高效的阅读,让学生们逐渐的了解写作并且爱上写作，让学生尝到其中的甜头。
(二)读写同时进行
学生在大量的阅读中积累的素材、引发的各种思考都能为他们日后的写作铺平道路。学生只有在阅读当中汲取了足够的养分,才能够在写作当中表达出生动丰富的内容。小学阶段教师非常重视晨读,所以在学生晨读的过程中,语文教师要求学生先将需要阅读的文章读一两遍,然后再在读的过程中进行写的训练,这种方法对古诗词阅读很有效果。
（三）、通过阅读教学训练写作能力
阅读与写作融合需要教师把握一定的量，在阅读中适当的渗透进写作训练，从而让学生在阅读中来体会写作的乐趣，进一步的来提高写作水平。教师可以通过阅读讲授来传授给学生一些写作的技巧。学生平时所阅读的文章也存在着各种各样的写作方法，教师可以及时的把这些方法进行归纳总结，然后教给学生，授之以鱼，不如授之以渔，学生学会后自然而然就将这些写作方法运用到写作过程当中，进而提高学生的写作能力。
语文教材中，所选课文都是精挑细选的范文，有许多写作技巧蕴含其中。教师在日常的阅读教学中应该与写作联系起来，引导学生先放后收，读写结合。
总而言之,读写两方面二者紧密相关缺一不可。在语文教学过程中,语文教师要重视将读写科学合理地结合起来,从而进一步提高语文的教学质量和学生的语文素质。阅读与写作之间的关系是当代每一个小学语文教师都必须深刻认识和掌握的内容,只有将阅读与教学融合在一起并有效的利用,才能使教师在讲课过程中有效的培养出学生们各个方面的语文能力,所以教师须以激发学生的学习兴趣为主要目的,从培养阅读能力开始,帮助学生慢慢的将阅读当中所吸收到的知识转移到写作当中,进一步提高他们的写作水准。通过对读写结合的合理训练,能够有效的提高教学质量,降低教学难度。小学语文教师需要格外注重阅读与写作两者结合的方法,秉承因材施教的教育方针,将读写结合方法有效利用,以提升学生们的综合语文素质。
参考文献：
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[3]杜淑珍.小学语文习作教学与阅读教学的结合方式探讨[J].作文成功之路，2018（7）.