张金波
百色市民族卫生学校 533013
摘要：立德树人是新时期中职教育的根本任务，也是中职院校开展各项工作的重要指导。为进一步优化与改进中职学生档案管理工作，更好地为中职院校教育，为学生学习及成长而服务，应当从立德树人视域来推动档案管理工作的改革创新。对此，本文分析立德树人根本任务与档案管理二者间相关性，指出中职学生档案管理存在的不足及影响的基础之上，提出立德树人视域下推进中职学生档案管理改革创新的对策。希望基于本文的研究与探索，能够为今后的工作提供有益的借鉴与参考。
关键词：立德树人；中职；学生档案管理；改革；对策
引言
现阶段，立德树人已经成为各大院校办学的一个重要宗旨与目标，立德树人的提出，迎合了新时期职业院校发展的现实需要，有助于促进人才核心素养的形成。而中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，作为人才培养的重要阵地，同样需要在立德树人理念统领下开展各项工作。其中，中职学生档案管理工作，是中职学生的家庭情况、经济情况、社会关系及其在校期间生活及学习等情况的真实记录，也是毕业生的重要凭证，可作为今后就业选拔、任用及考核过程当中的重要依据，其重要性作用不言而喻且难以被替代。故此，中职学生档案管理应纳入立德树人的教育大背景之下，同时寻求积极而有效的改革与创新。
一、立德树人根本任务与档案管理有诸多相关性
立德树人根本任务的提出，进一步明确和规范了学校发展走向与定位，同时也为中职院校各项工作的实施推进指明了方向。而其中，作为中职院校教育发展的重要组成部分，学生档案管理工作要适时跟进，以服务立德树人来推进，使其管理育人功能得以实现的同时，获得不断的发展与提升。当然，立德树人根本任务与档案管理二者之间，也存在着诸多的关联性。
（一）立德树人同样是中职学生档案管理的根本目标与发展取向
中职学生档案管理工作，不仅包含档案工作，还涉及学生与校企合作等工作，其功能及目标具有多样化，但都要以服务和促进学生学习成长为根本，而这既是对立德树人的有效诠释，更是最直接的践行。换言之，中职学生档案管理，要始终坚持立德树人的根本任务，以之作为管理工作开展的根本目标与发展取向。
（二）中职学生档案管理也是实现立德树人的重要途径与载体
立德树人的实现是一项长期而系统的工程，需要全方位、全员、全过程育人工作的并重并举与共同推动。而其中，中职学生档案管理作为中职学校管理的重要内容，也同样需要发挥其在推动立德树人目标任务实现与完成过程当中的重要作用，发挥好应尽的育人功能。由此，可以说中职学生档案管理也是实现立德树人的重要途径与载体
二、现阶段中职学生档案管理存在的不足及影响
结合现阶段中职学校档案管理工作的实际情况来看，虽然取得了一定的成绩，但不可否的是也存在一定的问题，尤其是在立德树人视域下，工作的思路与方法还有待于改进，育人功能的发挥还不够明显。
（一）学生档案管理的服务育人理念不足
学生档案管理要切实能够为中职学校教育的未来发展而服务，能够为学生学习及成长而服务。然而，当前有一些学生档案管理相关工作人员并未树立强烈的服务育人理念，相对应来讲还是秉持着传统管理者的工作理念来开展工作。可以说，由于学生档案管理的服务育人理念不足，不仅与立德树人的理念及要求相违背，而且也影响甚至制约中职学生档案管理工作的长远可持续发展。
（二）学生档案管理工作人员的育人素质与能力不高
为推进和实现立德树人根本任务的实现，中职学生档案管理应发挥应有的作用。学生档案管理工作人员要具备良好的思想、道德、政治与心理素质，还要具备现代型档案服务能力。然而，有些工作人员的业务素质并不高，个人政治思想意识与道德育人意识较为薄弱，育人素质与能力的不足，不仅影响学生档案管理水平的提升，也制约其在实现立德树人根本任务中的作用发挥。
（三）学生档案管理育人的内容与项目构建创新完善不够
中职学生档案管理工作的开展，就要实时跟踪涉及学生的各方面工作，在掌握情况的同时还能够起到应有的督导作用，而这也是中职学生档案管理工作育人功能的实现的主要途径。然而，目前中职学生档案管理往往更为关注学生的专业成长，相对应来讲对其道德、心理、思想与政治素质方面的成长跟踪记录不足，这种狭隘的档案管理内容，也势必会对中职学校学生档案管理育人视域的拓展构成直接而不利的影响。
（四）中职学生档案管理育人的保障供给不足
中职学生档案管理育人的保障供给不足这一问题的形成，主要源自于物质条件的缺失，达不到中职学校学生档案管理所需要的条件。具体来讲，一些中职学校或由于不重视，将学生档案管理工作边缘化，或由于经费紧张，在对学生档案管理方面的投入不足，这极大影响了中职学校学生档案管理发展的各项资源配置。
三、推进中职学生档案管理改革创新的思考
正如上文所述，现阶段中职学生档案管理存在一定的问题，既影响其自身工作水平的提升，也制约中职学校立德树人根本任务及目标的实现。对此，要围绕中职学生档案管理加以改革和创新，尤其是要按照立德树人的要求来推动学生档案管理各个层面的改革创新与完善，不断提升学生档案管理育人的效能。
（一）更新学生档案管理理念——树立育人主导的档案管理理念
更新学生档案管理理念，是推进中职学生档案管理改革创新的第一步，也是前提和关键。在新时期立德树人视域之下，为实现中职学校学生档案管理改革创新，进一步发挥其育人功能，就必须需要建构适应立德树人要求的理念世界，树立育人主导的档案管理理念。对此，中职校学生档案管理部门应分析把握立德树人根本任务的理念要求，积极构建科学育人、全面育人、协同育人、三全育人的理念，以此推动学生档案管理可持续发展。
（二）加强工作人员的素养能力——加强多途径与内容的培训
工作人员的素质与能力，直接影响中职学校档案管理工作成效的实现，直接决定其育人功能是否能够实现。换言之，加强中职学校档案管理工作人员的素质与能力，是夯实中职学生档案管理改革创新的主体基础，也是助力中职学校立德树人根本任务实现的内在要求。为此，中职学校要在加强重视的基础之上，加大人力与物力投入，包括硬件的投入以及软件的升级等，进而创新并有效组织学生档案管理人员参与到各种形式的思想、道德、政治、心理素质以及业务能力的培训当中，大力提升档案人员的服务育人、管理育人、科研育人和网络育人的能力，以此不断夯实中职学校学生档案管理改革创新的人力资源。
（三）丰富档案管理育人内容及项目——对项目与内容进行调适创新
丰富档案管理育人内容及项目，就是在拓展学生档案管理的业务范围，进而基于业务范围的拓展来进一步夯实中职学生档案管理改革创新的内涵基础，同时进一步发挥其育人功能。为此，要对项目内容进行调试创新，各部分要在深入分析与切实把握立德树人根本任务对档案管理工作内容与项目要求的基础之上，将学生德、智、体、美、劳以及学科教育等成长过程纳入跟踪督导的视域，积极服务发挥档案管理的各项育人功能，以此不断打牢学生档案管理服务育人的基础。
总而言之，立德树人视域下，中职学生档案管理既面临挑战，也存在发展的机遇。结合立德树人的理念来反思现阶段所存在的问题，进而针对性地就管理理念及方法进行改革创新，是学生档案管理在立德树人教育大背景下获得新生并发挥更大价值的必由之路。
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