周源
龙里县中等职业学校 551200
摘要：英语素养是中职学生走向社会，步入岗位并获得发展的关键性能力，而交际能力则是中职学生融入社会的一项基础性要求，因此，推动二者加以融合并实现中职学生英语交际能力提升，是中职学生在社会中取得成功的必要性因素。本文简要介绍了当前中职学校英语课堂所存在的教学开展缺陷，清晰叙述了新时代下中职英语的教学目标与宗旨，着重探讨了针对中职学生英语交际能力的具体培养策略，以期能够为中职英语教师提供教学方向引导和工作经验借鉴。
关键词：中职英语；培养策略；课堂教学；交际能力
中职学生语言口语交际能力的具备，不仅是当前社会所针对中职学生所提出的基础能力要求，也是新时代下中职英语课堂教学目标的关键组成部分，其对于中职学生融入社会并进入工作岗位具有着重要的现实意义。在当前世界经济全球化的浪潮中，英语语言占据了公认的国际交流载体地位。因此中职英语在课堂教学开展过程中，教师采取有效的针对性举措培育学生的英语交际能力，以便于学生通过英语素养的全面具备，推动其在日后的工作生活中能够变得更加顺畅尤为必要。
1. 中职英语课堂教学时下开展缺陷
聚焦我国教育领域中职阶段当前教学工作实际开展情况可知，中职学生自身所具备的基础性英语能力普遍薄弱较差，且不具备相对较高的英语知识学习热情，因此存在相当部分的中职学生在英语课堂学习过程中，会由于将学习精力过度放置于其它专业性课程学习内，而导致中职英语课程学习被忽略的现象出现。另一方面，由于英语学习对于学生的基础能力与学习兴趣都具有着较高水平的要求，所以大部分中职学生在开展英语学习时，都会由于英语课程较大的难度和英语课堂枯燥的气氛而丧失学习兴趣，甚至导致厌学与弃学的现象产生。与此同时，相当部分的中职学校开展英语课程教学，培育学生交际能力的过程中，大都存在着英语教师由于教学压力缺失而无法及时更新自身教学观念，进而导致难以有效引导学生通过英语学习实现兴趣保持，最终阻碍学生英语素养提升的典型缺陷。
2. 新时代下中职英语教学目标宗旨
当前社会飞速发展的态势催生了更为广泛的素质型人才需求，因此，国家也逐步将教育领域人才培育的工作地位上升到了战略层面，其对于素养型人才的培育标准也做出了细化性的规定和调整。新课程标准提出中职英语教学工作开展应当以学生能力开展为核心，以社会人才需求为导向，通过有效性教学举措的应用针对学生实施培养，在推动学生广泛积累英语知识，熟练掌握英语技能的基础上，逐步提升学生在生活实际中的英语素养应用水平。由此也可理解为，新时代下中职英语教学开展的目标与宗旨，在于教学工作者通过在教学实践中培养学生掌握英语交际能力并开展灵活应用，实现学生英语交际能力更好水平的具备。
3. 中职学生英语交际能力培养策略
3.1 创新英语口语教学方式
中职学校英语教师在教学工作开展过程时，应当通过教学观念的灵活转变，实现课程教学方式的多样化拓展与创新。
教师能够通过特定英语对话语境的模拟和情节的设计，立足教材课本中所包含的内容和话题，促使学生通过对话形式开展英语口语训练，进而通过灵活自由的对话方式以及明确丰富的交流内容，培育学生在口语方面的交际能力，充分调动学生英语学习的参与热情和积极性，达成引导学生取得更好学习效果的教学目标。
3.2 创设良好口语交际氛围
新的课程改革要求中职学校在针对学生交际能力培育过程中，需要通过交际情境在课内外范围的多样化形式创设，促使每一位学生都能够具有充分的个性发展空间以实现口语交际水平增强。良好的英语应用情景以及活跃的口语交际氛围是推动学生的英语口语交际能力实现有效提升的必要性基础，因此，教师必须通过多样化英语沟通环节的巧妙设计与英语交际情景的完善创设，保障中职学生能够更深层次的投入到英语课堂口语交际练习中，从而通过不同学生间的语言思维碰撞和优势交流学习，实现口语交际能力增强。
3.3 注重学生英语语感培育
学生英语语感的积累与养成离不开平凡的语言实践练习与正确方向引导，且学生的英语语感也会随着其语言能力的增长而得到强化。学生英语语感的具备是提升学习效率的重要途径。所以中职英语教师在课堂教学过程中应当积极创新教学开展模式和教学应用方法，全方位且多角度的实现学生英语语感的培育，使学生能够通过英语语言规律的掌握，实现使用英语交流沟通能力的养成。英语教师可以通过合理分配课上教学时间与适量布置课下学习任务的形式，引导学生观看英语电影，帮助学生锻炼英语演讲，鼓励学生欣赏英语音乐，使学生在英语应用情景下接受持续熏陶，从而通过英语语感的培育提高学生英语交际能力。
3.4 增强学生英语发音水平
准确的发音是学生借助英语口语展开交际活动的必要前提，因此，中职英语教师必须重视开展针对学生的标准化发音教学工作，通过课内领读以及单独纠错等形式，使学生掌握正确的英语发音窍门，推动学生在英语口语练习与应用的过程中，保持自然平整的语调和流利顺畅的语气。除此之外，中职英语教师也可以推荐学生借助当前广泛的互联网资源，自主搜索并接受自身感兴趣的英语音像资料，辅助学生英语翻译水平的增强。
由此可知，中职英语教师在自身教学工作实践过程中，应当在深刻领会新课程标准所倡导教学理念的同时，实现自身教学观念的转变和教学方式的创新，从而通过中职学生英语学习热情的充分调动和中职英语课堂教学活动的有效组织，以及中职学生所掌握英语交际能力多元化方向的拓展，最终达成中职英语课堂教学对于学生交际能力的培养目标。
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