胡叶梅
广西崇左市宁明县城镇第一中学 532500
摘要：在素质教育的背景之下，为了提高小组评价在教学中的作用，立足本校教学实际进行小组评价机制研究。通过小组评价不但有利于转变教师的评价观念，还能够激发学生对学习的积极性，有利于促进教学质量的提高。“5+1”高校课堂教学模式主要是以导学案为载体，通过问题的提出，通过导学的方法和教师的指导，从而完成学生的自主学习任务，是由教师和学生共同来完成的教学模式。本文首先针对“5+1”高效课堂模式小组评价在初中语文课堂教学中的意义进行阐述，然后分析其在初中语文课堂教学中的意义，旨在能够建立一套综合、科学、长效的小组评价机制，从而能够有效运用到日常课堂教学之中。
关键字：“5+1”高效课堂；小组评价机制；教学模式
引言：在一个有效的合作学习过程中，科学的小组评价机制是十分重要的。本文主要对“5+1”高效课堂模式的小组评价机制进行研究，对于其中存在的问题进行分析，从而探索出适合本校发展的有效评分机制，建立评分标准，从而能够有效提高课堂教学效果。本文以语文课堂教学小组评分为研究对象，通过研究而制定一套科学的小组评分机制，希望能够为初中语文课堂教学带来一些帮助，下面让我们共同来进行分析。
一、“5+1”高效课堂模式小组评价在初中语文课堂教学中的意义
“5+1”高效课堂模式是指以导学案为载体，以问题为主线，以导学为方法，以发展为中心，以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，讲给教师和学生共同努力而完成学习任务的一种教学模式。其中的“5”指的就是导、学、展、理、测，而“1”指的就是培养学生的自主学习能力和合作探究能力。小组评价就是建立在此种课堂教学模式基础上的对学生学习小组的表现进行的评价，合理的小组评价，对转变教师评价观念，激发学生学习的积极性有重要意义。与此同时，小组评价是进行合作学习的关键所在，一个良好的小组评价机制才能够促进合作学习的有效开展，通过小组评价机制的研究可以促进“5+1”高效课堂模式的有效发展。将小组评价机制变成常态化，可以对合作学习过程中的内容进行监督，优化课堂教学质量，从而提高学生的学科素养[[]]。
二、“5+1”高效课堂模式小组评价在初中语文课堂教学中的应用
（一）组建课堂学习小组
在进行小组评价的过程中，第一步就是需要组建课堂学习小组。课堂学习小组既是合作学习的关键，同时也能够发挥小组评价的作用。在进行分组时，教师可以将班级学生分为六个学习小组。小组中的成员安排要做到综合实力相当，每组里面要有学习优秀的同学、学习一般和学习较差的学生，这样才能够达到平衡，具备竞争力。教师还应将小组中的每个成员进行明确分工，从而发挥每一个人在小组中的作用。对于学习好的学生可以安排其为组长，对于学习成绩差的学习可以让其做记录员，对于学习一般的学生可以交给他做纪律监督员或者导学案专员、卫生管理员等。将每个学生的责任落实在实处，这样可以提高学生在小组学习中的参与度，提高学生合作学习的能力，提高学生的语文素养和思考能力[[]]。
（二）构建语文评价机制
在小组评价的过程中，教师应该建立多元化的教学评价机制。教师可以对小组进行评价，小组之间可以相互评价，组内学生也可以对自己组员进行评价。这样可以从多角度来对学生的小组合作学习进行分析，对提高学生的语文素养具有非常大的帮助。还可以根据学生的独学、对学、群学、展示、质疑点评、当堂检测、纪律等方面进行打分，从而制作成科学合理的评分表，对学生的课堂表现进行打分。除此之外，也可以对学生课外表现进行打分，教师也可以设立奖励机制，从而鼓励学生进行学习。
（三）建立语文评分标准
我们以初中语文课文《从百草园到三味书屋》为例，进行“5+1”高效课堂模式小组评价分析。首先教师通过设置教学情境进行课堂教学内容的导入，教师可以提出问题，比如大家对鲁迅具有怎样的了解，有的同学回答是伟大的思想家，还有的同学回答是伟大的教育家。然后教师问：“大家想不想知道这个伟大的思想家小时候发生的趣事。”同学们都表示非常感兴趣，教师首先让学生自行朗读课文，然后进行相关内容的提问，并做出评分[[]]。然后以组为单位，让大家一同去讨论课文中都描述了哪些事情，最后对讨论结果进行展示。在展示的过程中教师应该对各组的表现进行评价，小组之间进行点评，从而完成小组多元化评价，下面是制定的评价表：
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每个项目赋分5分，教师或学生可根据学生的表现酌情打分，表现好的可得5分，表现一般的可得3、4分，表现较差的可得1、2分，一节课下课后老师即公布各组得分和排名，及时表扬表现优秀的组，对表现欠佳的组提出改进意见并进行鼓励。班里的统计员负责记录各组得分，一月进行一次大评比，给表现优秀的组适当的物质奖励。这样可以让学生感受到合作学习的快乐，从而更加喜欢这样的学习模式。学生喜欢学习，成绩自然就会提高了。
结束语：综上所述，“5+1”高效课堂模式小组评价在课堂教学中具有非常重要的作用，不但能够有效改善学生的学习成绩，还能够对其在学习过程中存在的优缺点进行点评，帮助学生不断改正错误，不断取得进步。“5+1”高效课堂模式小组评价机制的有效运用，必定能在一定程度上促进学生的学习和发展，从而提高学校的教育教学质量。
参考文献：
[1]陈卫华.浅谈课堂评价在初中语文课堂上的英语[J].萍乡高等专科学校学报，2012（2）：106-108.
[2]陈慧敏.浅谈如何运用评价量表提升初中语文课堂学习效率[J].新课程，2019（32）：242-243.
[3]张成山.过程与结论并重，发挥多元评价威势——浅析初中语文教学多元评价策略[J].汉字文化，2019（11）：110-112.