蒙洁红
宾阳县宾州镇北街完小
摘要：随着我们国家的经济和科学的快速发展，现在各领域对教育事业越来越重视。语文是一门综合性比较强的学科，也是理论与实践相结合的高难度的学科。其中，阅读理解就是语文学科中非常重要的一部分，也是相对比较难的内容，主要承担开拓学生的视野和提高语文的应用能力的作用。所以说，增强学生语文阅读理解教学的有效性的实用策略是有必要的。小学生通过阅读文章来提高技能，有利于小学生的文化素质提升和视野的开拓，为写作奠定了基础。
关键词：小学高年级语文；阅读教学；有效性的实用策略研究
表面上所提供的信息和学生已有的经验结合起来就是阅读，从而来建构出阅读的真实意义，就是将经验相互联系的过程。对阅读进行教学就是教师，学生和文章的内容之间的联系，教师应当对小学学生的兴趣来认识每个学生之间的差异，选择适合的教学方法，通过指导来研究文章，再主动地去思考和理解，让学生有所感悟和熏陶。
一.提高小学高年级语文阅读教学实用策略的重要性
培养学生的阅读能力是非常重要的，小学生的阅读能力是循环渐进的，能够让学生爱上阅读，在阅读上学习，一步步深化，做到有效的阅读。教师有目的，有意识地去引导学生去阅读，阅读的策略就是通过教师传授给学生的方法和概念，再加上自己后天获得的阅读能力。阅读教学的策略得到提高就会提高学生的阅读能力，对小学高年级的学生来说，就会让学生自觉的去定制阅读计划，综合的去运用阅读的方法，根据阅读目的的不同选择不同的阅读意义。
1.提高阅读教学策略的有效性，有利于培养小学高年级学生的阅读兴趣
兴趣是最好的老师，教师通过在兴趣的前提下对学生进行指导，将会产生巨大的能量。小学高年级语文在设计的教学内容的时候可以对五年级和六年级的学生感兴趣的方面入手，尽量学生达到一个愉悦且放松的状态去进行阅读，增加他们的阅读量。对处于小学高年级的学生，在这个阶段是思维发展比较活跃的阶段，所以教师可以根据这个特点，将他们的聪明、思维活跃这些优势在阅读中体现出来，比如进行一些游戏和故事比赛等等，再结合现在多媒体教学的设备，对语文的相关知识进行延伸，让学生可以通过信息技术带来更加立体的感受。通过更多的资料进行学习，丰富他们的学习兴趣，提高阅读的有趣性。所以用多媒体信息技术教学可以使学生通过图片和影视更加全面的了解课文所表述的内容，让学生身临其境。这样不仅对所学文章的兴趣，还能加大他们对阅读的积极性，让他们自主的对阅读进行探索和研究。
2. 提高阅读教学策略的有效性，有利于培养小学高年级学生的阅读效率
小学高年级是一个有利于学生养成也好习惯的关键时期，在这个时期，学生养成了阅读习惯，会在以后的发展中都会因为阅读而受益匪浅。所以说，培养学生的阅读习惯是非常重要的，首先就是要在课堂上开始。
在课堂上，教师通过自己的教学要认识到学生自主预习的重要性，让学生能够先对课文进行阅读，通过这样的方式来培养习惯阅读习惯，而且通过预习可以让学生进行更加主动的去学习，让学生发现自己的问题；其次，教师对阅读的课程开展一些活动，也让学生对文章有更深的感悟，对文章的内容进行理解和分析，也提高他们的自信心。有良好的阅读习惯，就会提高学生阅读的效率，通过阅读提高，他们也能提高阅读理解的能力，构建良好的教学氛围，让学生能够在好的环境中更加培养阅读的习惯，培养学生良好的阅读素养。
二.提高小学高年级语文阅读教学有效性的实用策略
1.教师应当多多开展课外阅读活动，巩固阅读能力
教师在课堂上的引导是必不可少的，但是上课的时间毕竟有限，所以课外的阅读也是非常重要的。这样课外与课内的阅读相结合，才能丰富学生们对阅读的理解，才能巩固和提高他们的能力，为写作打下基础，积累更多的素材。学生可以在老师的引导下大量阅读多种课外书，也可以提高他们的阅读能力，拓宽他们的阅读眼界。
2.教师应当让学生多多积累和运用
阅读积累是读书笔记的一个很好的方法，教师能够参与到学生们的成长中，就能让学生能够更好更快的去培养他们爱读爱写的很好习惯，比如通过日记，老师和学生的就会做到心与心的交流，也会在让学生亲身体会到，在日记里能够将他们所掌握的阅读方法进行应用，通过语言方式来表达出来。教师不仅灵活的去指导学生的学习方法，还要在大量的阅读实践中进行运用，学生一旦掌握了方法，就代表他们有一定的阅读能力，就阅读更多的书，吸收更多的精华，因此阅读能力也进一步提高。
3.教师应找到适合小学高年级阅读的教学方法
提高小学高年级阅读教学的有效性使用策略，最重要的就是小学语文教师要找到合适的教学方法，教学方法的好坏直接会影响语文课堂的教学质量，所以教师应该取决于选择适合有效的教学方法来提升课堂的效率，根据自身的实际情况，在教材中找到自己的教学特色，也虚心向其他教师学习一些教学方法，要具备良好的阅读能力，所以教师不能只凭单一的教学方法，让学生掌握到新的知识，还要有一定的文化素养，这样才能达到让学生们真正能够理解到文章所蕴含的道理。
三.结束语
阅读教学是语文课堂教学的重要部分，也对小学高年级的语文培养有着重要的影响。所以教师，应该提高对小学高年级阅读教学的策略，来提高学生的阅读能力，提高小学高年级阅读教学的质量。
四.参考文献
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[2]江柳嫦“一对一”"数字化环境下小学语文中高年级阅读教学实践以统编版三 年级下册阅读课堂教学为例[J].教育信息技术，2019(12):20-23.
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