刘莉
新疆维吾尔自治区喀什市深喀第二高级中学 新疆喀什 844000
摘要:随着社会的高速发展，社会对美术专业人才的要求也不断提高，致使对美术特长生教学的要求也越来越严各。
本文主要分析了高中美术特长生的特点以及制约美术特长生养成学习习惯的各类原因，并提出了相应的解决方案。
关键词:美术特长生；学习方法;学习环境
1 高中美术特长生的特点
近年来,随着全国各大院校对美术特长生均进行了不同程度的扩招，艺术类高考成为高中生进人大学的一个契机。
各高中学校为了提升升学率 , 加大了对高中美术特长生培养的力度, 也有部分家长愿意花费更多的精力和财力,支持孩子学习美术， 从而考取一所较为满意的大学。不加修饰的说，艺考也是成绩相对落后的学生能够顺利进人大学校门的绿卡。重要的是各高校对高中美术特长生的文化专业课分数要求较低, 这也是目前高中美术特长生人数越来越多的原因之一。 社会对美术生的需求越来越大，但美术特长生的整体知识水准和整体素质却不升反降。主要原因有：1、美术特长生对自己的的文化课成绩不够重视；2、 对美术专业知识也只是停留在满足高考需要。以上两点原因最终导致美术特长生的知识功底不扎实和专业知识学习不够深入，进入大学后学起专业会觉得比较吃力, 这也是我国高中美术特长生中所存在的问题。
2 制约美术特长生养成学习习惯的因素
2.1 缺乏对美术学习的兴趣
学生们不是因为喜欢美术而学习美术，是为了考上大学而学习美术，功利性就比较强。再加上美术特长生大规模扩招,使美术特长生的整体质量逐渐下降,能力水平悬殊，导 致学生对于美术学习的兴趣和目标各有不同。
真正热爱美术的学生, 对美术学习充满激情，不知疲倦；加之他们目标明确，知道自己该怎么学习，能够养成适合自己的学习方法和学习习惯。 而那些文化课程较薄弱, 功利性较强、只是为了借助美术考个大学的学生, 对美术学 习没有兴趣, 学习态度和方法就值得商榷了。甚至会出现井底之蛙、 好高鹜远的情况。
2.2 学习能力和学习习惯的差异性
美术学生的基础参差不齐, 造成学生在学习能力、习惯上都有所差异。部分学生学习美术的动机和想法比较陈旧, 只能被要求学习各类专业知识, 缺少更多的主观能动性，仍然停留在要我学的阶段，没有上升到我要学的层次。没有正确的学习方法和学习技巧,更不要说良好的学习习惯了。这也是美术生质量上不去的重要原因之一。
2.3 教师教育理念停滞不前
传统的教育理念和教学方法已经被现今美术教育抛弃，
但是我们追求的升学率却对美术老师的要求越来越高。
如果美术教师还是采用传统的“填鸭式”的教学模式来进行美术高考教学, 把大部分的时间和精力都放在了对知识的灌输上, 教学模式老旧死板, 使课堂如一潭死水毫无生气,更不要谈及对学生学习方式和习惯的养成了，也许还会加深学生 的逆反心理，可谓对美术特长生教育有百害而无一利。
2.4 教师的教学水平也是制约教学质量的重要因素。
美术课一直被认为是小学科得不到学校的高度重视，美术教师的工作积极性也不高，大部分教师只是完成教学任务，没有自主学习的意识与想法，个别教师教学方法陈旧，因此学生对教师也不满意，学习热情降低。教师一味“填鸭式”教学，学生不进行自主的学习，只是停留在老师教什么我学什么的阶段。美术专业课课堂完全由教师主导，都要求学生跟着自己的思路学习，只要学生能做到不扰乱课堂秩序、能够完成作业即可，学生的热情、积极性与教学现状产生矛盾。由此可见，教师的教学技能与教学思想也是美术生教育改革的重点。
3 培养高中美术特长生学习习惯的方法
3.1 提高学习兴趣、调动学习积极性
作为培养美术特长生的老师,要想在特长生培养中取得较好的成绩，首先要注重培养学生的学习习惯、提高学生对于美术学习的兴趣, 达到提升课堂教学质量的目的。所以教师在课前一定要做好充分的课前准备, 改进自己的教学方法，提升学生对美术学习的兴趣,才能养成适合自己的学习方法。
3.2 采取示范和个别辅导教学方法
教师在教学过程中,可以采取采取示范和个别辅导教学方法来培养学生的学习习惯。
在美术教学中,示范法是最重要的教学方法，不仅能够提升学生的专业技能,还能够发散学生的美术鉴赏能力,形成良好的美术惯性思维。美术教师边讲解边示范的教学方式, 可以使学生接受起来更加直观，更加轻松。教师在巡视 课堂的过程中，要对那些思维清晰、手上功夫扎实、专业技能过硬的学生给予肯定，也不能忽视那些基础知识较薄弱、专业技能较差的学生，要对这些学生给予适当的辅导，发现他们的优点，提升他们的学习积极性。
3.3创建良好的学习环境
在美术特长生教学中, 教师要大力为学生创建一个良好的学习环境, 以培养高中美术特长生良好的学习习惯 。 教师可以在和学生的接触中, 多和学生交流，构建亦师亦友的师生关系,使教学工作展的更加顺利。
除此之外，学校要为学生营造更加丰富的教学环境,为学生提供更多的参加比赛的机会，鼓励引导学生积极参加市级、自治区级、国家级甚至国际级的专业书画大赛，在比赛中提高学生们的专业能力以及自信心, 从而培养学生们良好的学习习惯、对获得
总结
在美术特长生教学过程中，我们要积极与其进行互动 , 提高学生对美术学习的兴趣，激发他们的审美情趣, 帮助他们养成良好的学习习惯，促使他们成为文化知识与专业技能皆过硬的专业型人才。
作为教师要处理好知识传授与能力培养的关系，不仅要使学生养成良好的学习习惯，还要注意培养学生的独立性和 自主能动性。使每一个美术特长生都能在美术教学过程中得到充分的发展。
参考文献:
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[3] 段 伟 , 张行彦 . 艺术高中美术特长生自主学习 的研究 [j] . 现代装饰 (理论),2012,(01): 92-93
作者简介:刘莉 , 新疆维吾尔自治区喀什市深喀第二高级中学教师。