蔡奋琪
甘肃省天水市清水六中 741000
摘要：在高中阶段的教学中，传统文化的渗透可以促进高中语文教学更好地适应新课程改革的需要，以发展学生综合能力为目标，加大对学生语文素养和审美能力的培养力度。并且通过渗透中华传统文化，有利于提高学生正确认识传统文化的能力。基于此，本篇文章对高中语文教学中渗透中华传统文化的路径进行研究，以供参考。
关键词：高中语文；传统文化；渗透路径
引言
在教育制度不断变革与发展的过程中，传统的语文教学模式已经无法满足高中学生的学习需求。因此很多高中语文教师在实际教学中不断渗透传统文化，主要目的就是希望通过这样的方式使学生深入了解我国传统文化，为今后提升学生的综合素养提供依据。本文从高中语文教学中渗透传统文化的重要性入手，展开阐述，希望能够进一步促进我国教育事业的健康发展。
一、高中语文教学中渗透传统文化的意义
（一）有利于学生继承和发扬中国传统文化
随着全面信息化时代的到来，当代中学生迎来了多元化的文化冲击，给中国的传统文化的发展带来了巨大的挑战；而中学生正处于思想和意识发展的阶段，语文老师必须借助高中语文学科的优势，使中学生认识到中国传统文化的魅力和价值，从而使学生真正将中国传统文化继承并发扬起来，成为传统文化的传播者，自觉抵制外界不良文化的冲击。
（二）促进了中学生身心健康的成长
高中语文教材中涉及的传统文化内容都是文化的精髓，是经过数千年演变、流传至今的，其中丰富的哲理和思想能够帮助处于思想发展阶段的中学生增加文化积淀。同时，也有助于其形成正确的人生观、世界观和价值观，提高文化修养和精神内涵，实现中学生身心健康成长。
二、高中语文教学中传统文化的渗透策略
（一）在高中语文课堂教学中渗透传统文化
高中阶段的课堂教学依旧是语文教学的基本途径，也是对学生进行语文教育的重要渠道，因此将传统文化教育渗透进高中语文教学中，就成为开展传统文化教育的一条最佳渠道。在高中语文课堂教学中，教师需要结合实际的教学内容对学生进行相应的传统文化教育，夯实高中生认识中华民族优秀传统文化的基础。例如：教师在教学《劝学》相关内容时，为有效渗透中华传统文化，则需要教师在教学的过程中，全面深入讲解其中所蕴含的中心思想和文字意蕴，潜移默化地向学生渗透中华传统文化。
比如：在讲解“学不可以已、学也者，固学一之也、用心一也”等相关文字含义时，可以引导学生，这些是全文的中心思想，并且在学习的过程中，首先，要拥有修养和品德气质；其次，在学习期间，要将坚持不懈和持之以恒作为学习方向；最后，还要在学习的过程中保持专一的品质。通过这种渗透方式，有助于将文章隐藏的传统文化内容充分挖掘出来，也有利于加深学生对文章思想情感的理解，进而在学习的过程中获得启迪，培养学生良好的精神素养和学习品质。
（二）结合教材内容，拓宽学生视野
高中语文教师在语文教学中渗透传统文化，要注重协调性，要与语文教材内容紧密结合，这样既能帮助教师丰富教学内容，又能拓宽学生学习的视野。在语文教学中渗透传统文化的过程中，可以将传统文化以延伸知识的方式来进行拓展，这样能够使传统文化与教材知识内容进行有效连接，在一定程度上能够降低学生对知识内容的理解偏差。如果教师在渗透传统文化的过程中，对教材内容不够熟悉，这样会阻碍学生学习，降低学生学习效率。因此，教师要准确了解教材内容的编排顺序，要科学合理地设计教学方案，进一步增强传统文化与教学内容的协调性。当教材内容可以选择性的与传统文化相结合的时候，才能有效地拓展学生的视野。例如，高二学习孟子的《寡人之于国也》这篇文章时，学生能够在教学过程中学习君主要仁政爱民的思想，鼓励臣子向管理者积极进言的优良传统。语文老师可以在讲解这篇课文后鼓励学生拓展自身的知识面，去阅读孟子的其他相关文章。比如《孟子 尽心下》《孟子 梁惠王（上）》《孟子 万章（上）》等文章，使学生体会到文言文中的丰富哲理，使学生在学习课文的基础上实现了知识拓展，丰富了自身的中国传统文化的美德和思想，促使中学生实现了人文素养和文化素养的全面提高。
（三）通过实践活动传承传统文化
为进一步加深学生对传统文化精神的了解，并激发学生的阅读兴趣，则需要教师在高中语文教学阶段，积极通过实践活动，对中华传统文化进行渗透和传承。比如：在高中语文教学期间，教师可以采用引导学生进行课外阅读的方式，要求学生在课堂或者课后对《论语》《诗经》等古典阅读书籍进行阅读，并从中了解中华传统文化，感悟其中所蕴含的传统文化内涵，进而有效地加强学生对中华传统文化的全面认识和理解，引发学生的情感共鸣。与此同时，在高中语文教学中，教师也可以结合传统节日，开展多种多样的传统文化渗透与学习活动，引导学生用正确的观念和理解看待中国传统节日和传统文化，进而有效促进学生形成正确的人生价值观，提高高中语文教育效果和育人效果。
结束语
总而言之，中国传统文化博大精深，在高中语文教学中渗透传统文化不仅能够陶冶学生情操，塑造学生品格，而且可以激发起学生的爱国主义情怀，使学生在多元文化下深切体会到中国传统文化的魅力和价值，为弘扬中国传统文化贡献自己的一份力量。
参考文献
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