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分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用

发表时间：2020/9/17 来源：《医师在线》2020年6月11期作者：薛松

[导读] 分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。

薛松
（泰安市妇幼保健院；山东泰安271000）
摘要：目的：分析糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法:选取时间段为2018.12月~2019.12月期间，因糖尿病于我院内分泌科住院接受治疗的患者共计90例，将其作为本次实验的研究对象，并按照是否进行健康教育分为对照组和观察组，每组患者各45岁。对照组患者实施常规的临床护理措施，观察组患者则是在常规护理的基础上添加健康教育，对比分析两组患者的临床护理有效率和护理满意度。结果：对比两组患者的护理有效率，观察组为95.55%，对照组为86.66%，观察组明显优于对照组，组间数据差异显著，（P＜0.05），具有统计学意义；对比两组患者的护理满意度，观察组为97.77%，对照组为88.88%，观察组明显优于对照组，组间数据差异显著，（P＜0.05），具有统计学意义。结论:在内分泌科护理中实施糖尿病健康教育具有显著的临床效果，能够促进护理有效率和护理满意度的提高，具有临床推广价值。
关键词:糖尿病健康教育；内分泌科；临床护理；应用效果
前言:本次实验主要是分析了糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果，具体内容如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
　　　选取时间段为2018.12月~2019.12月期间，因糖尿病于我院内分泌科住院接受治疗的患者共计90例，将其作为本次实验的研究对象，并按照是否进行健康教育分为对照组和观察组，每组患者各45岁。所有患者经临床检查后均确诊为糖尿病，经过与患者及其家属的沟通后，自愿参与本次实验，已在知情同意书上签字，符合入组实验的标准。对照组45例患者中，男女例数分别为24例和21例，年龄35~68岁，平均年龄为（48.23±1.57）岁；观察组45例患者中，男女例数分别为23例和22例，年龄37~75岁，平均年龄为（56.37±2.43）岁；对比两组患者的年龄、性别等基本资料，数据差异无统计学意义，（P＞0.05），对实验结果无影响，可以进行对比分析。
1.2方法
　　　对照组患者在住院期间采用常规的护理措施，即包括了用药护理、心理疏导、病情监测等；观察组患者则是在常规护理的基础上，实施糖尿病健康教育，具体内容如下：
（1）心理教育：由于糖尿病是一项慢性疾病，患者一旦患病后则需要终身服药，且对患者的日常生活和工作造成一定的影响，因此大多数患者受到疾病的影响后，会出现焦虑、烦躁等消极心理情绪，甚至是出现抵抗治疗的现象。因此，护理人员需要深入分析和了解患者的压力来源，对其进行针对性的心理疏导，以消除患者的不良情绪，提高其治疗积极性。
（2）饮食教育：对于糖尿病患者来说，饮食控制是维持血糖的重要措施之一，通过控制患者的糖分摄入，能够稳定机体内环境，避免血糖的升高。同时，需要指导糖尿病患者忌烟忌酒，根据患者的血糖值来制定合理的饮食计划。
（3）运动教育：通过加强活动锻炼，能够促进患者身体素质的提高，强化患者的机体免疫力。因此，可以根据糖尿病患者的身体状况，设定符合患者身体需求的运动方式和强度，以避免高强度的锻炼造成患者的身体损伤[1]。
（4）用药教育：糖尿病患者需要定时、定量、长期服药，因此护理人员需要向患者告知正确服药的重要性，以及擅自停药和换药的危害，使患者能够遵医嘱服药，并定期到医院进行血糖复查。
（5）并发症预防教育：由于在糖尿病后期可能会出现一些并发症，对患者的身体造成影响，所以护理人员需要向患者讲解常见的并发症类型和症状，指导患者掌握并发症的预防措施，并在身体出现异常状况时及时到医院检查。
1.3观察指标
　　　将不同护理措施下，两组患者的临床护理有效率和护理满意度作为本次实验的观察指标。
1.4统计学处理
　　　本次实验中对照组和观察组患者的相关数据均使用统计学软件SPSS20.0进行分析和处理,以（%）表示为护理有效率和护理满意度，实验结果的检验选用X2值，以（P＜0.05），表示数据之间差异显著，存在统计学意义。
2.结果
2.1

　　　观察组患者的护理有效率为95.55%，对照组患者的护理有效率为86.66%，观察组相比更佳，（P＜0.05），存在统计学意义。
2.2护理满意度对比
　　　对照组45例患者中，非常满意为28例、满意为12例、不满意为5例，总满意度为88.88%；观察组45例患者中，非常满意为35例、满意为9例、不满意为1例，总满意度为97.77%；观察组明显优于对照组，组间数据差异显著，（P＜0.05），存在统计学意义。
3.讨论
　　　糖尿病是临床上常见的慢性疾病之一，患者一旦出现血糖升高，则需要长期服用降糖药物或者是注射胰岛素，且随着疾病的发展会出现一些并发症，对患者的日常生活和工作造成影响[2]。经相关调查后可知，大多数糖尿病患者对于糖尿病知识的认知不足，缺少对正确用药和健康饮食等正确认识，进而在病情稍微好转后，就会擅自停药或者是不控制饮食，进而导致了血糖升高，并发症的发生率也相应增加。因此，对于糖尿病患者的健康知识教育是非常重要的，需要通过对患者进行心理教育、饮食教育、运动教育、用药教育、并发症预防教育等，来提高患者对糖尿病的正确认知，不仅可以加强患者对疾病的重视，还能够提高患者的治疗依从性，促进患者病情的好转[3]。
　　　根据本次实验可知，实施常规护理结合健康教育的观察组患者，其临床护理有效率和护理满意度分别为95.55%、97.77%，而实施常规护理的对照组患者，其临床护理有效率和护理满意度分别为86.66%、88.88%，观察组明显优于对照组，组间数据差异显著，（P＜0.05），存在统计学意义。
　　　由此可知，通过在内分泌科护理中实施糖尿病知识的健康教育，能够促进护理有效率和护理满意度的提高，值得在临床上进行推广和应用。
参考文献：
[1]李晓霞. 糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值分析[J]. 中国现代药物应用,2018,12(05):181-182.
[2]郭瑞,杨玉娇,陈蔷. 糖尿病健康教育对患者护理依从性及生活质量的改善效果[J]. 世界最新医学信息文摘,2018,18(63):248.
[3]吴文娟. 糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果52例观察[J]. 当代临床医刊,2019,32(03):249+210.