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高中班主任管理实践中融入德育教育的价值高绒曲登

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：高绒曲登

[导读] 随着社会发展水平的不断提高，德育工作引发社会大众的广泛关注。在高中阶段开展人才培养工作的过程中，要积极探索德育工作的优化开展，对传统德育模式进行改革创新，确保高中阶段的学生能逐渐养成正确的人生观和价值观，促进学生良好人文素养和道德品质的提升。

四川省甘孜藏族自治州巴塘县康南民族高级中627650 摘要：随着社会发展水平的不断提高，德育工作引发社会大众的广泛关注。在高中阶段开展人才培养工作的过程中，要积极探索德育工作的优化开展，对传统德育模式进行改革创新，确保高中阶段的学生能逐渐养成正确的人生观和价值观，促进学生良好人文素养和道德品质的提升。关键词：高中班主任；德育教育；价值〖HJ1.1mm〗〖FL(〗引言班主任作为一个班级的引导者，对学生成长起着重要作用，班主任在进行各项班级管理工作时，要能够着眼于学生学习生活的实际情况，树立以人为本的教育理念，促使学生获得更好的德育效果，从而推动学生全面发展。一、融入德育教育的价值（一）、实现学生综合素质的培养随着素质教育在现代教育教学改革中的不断深入，教师要在日常教学中注重对学生进行核心素质的培养，让学生的德、智、体、美、劳等各个方面得到综合发展。因此，在高中阶段开展德育教育教学的过程中，教师要将道德素质培养摆在教学活动中的主要位置，利用各种教学活动对学生进行德育熏陶，实现对学生进行综合素质的培养。（二）、提升班主任管理工作效率处于高中生阶段的学生其学习任务普遍比较繁重，并且这个阶段的学生正处于青春叛逆期，经常会发生一些逃课、打架斗殴的事情。由于这代人个性理念较强，因此，一般也不会在乎班主任的说服管教，进而在多方角度增加了班主任管理工作的困难程度。另外，在学生的行为举止方面也不难发现学生在德育教育方面存在着许多问题，这也促使班主任在对学生进行管理的过程中朝着德育教育的方向发展，这样做既可以缓解班主任管理工作的难度，还可以有效的提高班主任管理工作的效率，还能够促进学生在行为和思想方面得到良好的认知，并且能够发现良好品德的重要性，同时还能够对自身行为的对错进行客观的判断，这对学生未来的发展具有积极的作用。二、高中班主任管理中融入德育教育的方式（一）构建和谐师生关系，优化德育氛围俗话说，亲其师，信其道。当学生对自己的班主任感到亲切，并愿意相信自己的班主任，就能够更好地跟随其引导，参与各项德育活动、遵守班级规章制度。对此，班主任要注重和学生保持良好的关系，促使学生能够感受到班主任的温暖和威严，并从心底敬重老师。为了构建和谐师生关系，首先，班主任要尊重热爱学生，尊重学生的学习主体地位，尊重不同学生的人格、性格和爱好，并能与学生平等对话。

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无论是学困生还是学优生，班主任都要一视同仁，不以学习成绩论高下，要看到学生的闪光点，并帮助学生发扬自己的优势，使其在学习成长过程中能够获得自尊和自信。其次，班主任要用爱心去温暖学生，关注学生日常学习生活的点点滴滴，并能像朋友一样和他们进行交流，班主任要把学生视为一朵朵含苞待放的花骨朵，要用温暖、阳光和爱心去浇灌，精心培育，认真栽培。当学生能够感受到来自班主任的关注和温暖，他们就会逐渐信任自己的班主任，并愿意积极投入到班级管理活动和德育活动中来。（二）启发学生思考，深化德育深度学生是班级活动的主体，班主任作为主导者，应敢于将活动的主动权交给学生，促使学生在独立思考或合作交流中深入探究，自主实现思想情感的升华。当然，班主任的引导也是不可或缺的，即班主任针对学生活动中的思想偏见进行纠正，针对学生形式化的浅层次讨论进行提问，启发学生深入探究，从更加理性、客观的角度认识世界，进而实现思想道德品质的自我升华。（三）家校联合办学，营造良好德育环境在教育新常态背景下对高中德育教育进行改革的过程中，要认识到家庭教育在对学生实施德育引导方面的重要辅助作用，只有能探索家校联合办学，才能为学生创造良好的德育环境，促进学生健康成长。因此在高中德育工作中，学校要主动与家长群体进行合作交流，对家长群体实施积极的引导，使他们能正确认识德育工作的重要性，在家庭教育环节可以主动配合学校开展的德育活动对学生实施积极的引导，并且要注意发挥家长群体的榜样示范作用，对学生产生积极的影响，深化高中生的思想认识水平，在良好德育环境的作用下维护高中生全面发展。在家校联合办学的基础上，可以尝试开发多种类型的家校合作德育引导活动，在活动中要渗透思想道德教育、人格理想教育、价值理念教育等方面的内容，重点强化学生群体的综合素质，促进学生在成长过程中逐步实现全面发展的目标。结束语综上所述，德育教育是教育工作中的重要一环，对学生世界观、人生观、价值观的形成起到重要作用。因此，教师需要对高中德育教育教学给予极大的关注和重视，并要结合学校的教育资源，从学生的个性特点出发，营造良好的教育环境，开展各种德育活动，从而培养学生良好的道德品质和行为习惯。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］王亚娥,史旭兵.探究高中德育教育与心理健康教育的融合［J］.当代教研论丛,2019(12):20. ［2］毛玉容.试论高中德育教育的创新教学方法［C］..教育理论研究（第九辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:160. ［3］黄尚银.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值讨论［J］.华夏教师,2018(16):94.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗