摘要：绘本是新时期幼儿教育领域一种比较重要的阅读素材，所呈现的教育地位比较显著。在全新的授课背景下，作为幼儿教师需要加强家园合作思想观念的有效贯彻，积极的组织亲子阅读活动。引导家长按照一定的育人目标，合理地引导幼儿完成相关的绘本阅读学习任务，促使其在阅读的过程中形成良好的思维意识，同时也能够实现幼儿语言思维和表达能力的有效建设。
关键词：新时期；幼儿；亲子互动阅读；策略
前言：绘本是一种全新的育人载体，所具有的图文并貌特征比较显著，在当前的幼儿教育领域，绘本在阅读活动中所发挥的支撑作用比较显著。为了让幼儿拥有良好的阅读空间，并在绘本的支撑下实现自身语言思维能力的强化训练，教师需要加强阅读活动的有效创新。在具体组织绘本阅读的过程中，需要积极践行合作的战略思想，与家长之间建立有效的沟通和联系，对具体的育人目标加以明确。然后组织趣味性的亲子活动，让家长与幼儿之间围绕具体的绘本素材进行有效互动和交流。
一、选择绘本题材，鼓励幼儿表达
在组织亲子阅读活动的过程中，首先需要做的是为幼儿选择合适的绘本素材，从而为接下来相关阅读活动的规范性组织奠定良好的素材基础。选择绘本的过程中需要明确以下几点的原则：首先，趣味性原则[1]。也就是说，要保证所选择的绘本素材更加符合幼儿的兴趣需求，具有一定的趣味性和吸引性，能够有效的激发幼儿在绘本阅读方面的兴趣和参与动力。
同时，在选择素材的过程中，要站在幼儿的年龄阶段和认知基础层面考虑，搜集相关的绘本。针对大班的幼儿则可以选择《我爸爸》等一系列一本素材。引导幼儿在阅读的过程中，结合生活实分析自己爸爸所具有的性格和特点。
在选择绘本素材的过程中，需要本着增进亲子之间情感的原则，搜集与家庭、亲情有关的绘本读物。这样能够在组织亲子阅读活动的过程中，增进亲子之间的情感，同时也能够促使幼儿积极有效地配合家长完成相关的阅读和学习任务。
二、运用绘本游戏，保障幼儿健康
在组织亲子阅读的过程中，需要以绘本为支撑组织趣味性的游戏活动[2]。让幼儿在家长的引导和带领下，通过游戏的参与加深对绘本内容的理解。同时也能够提高幼儿对绘本阅读活动的参与积极性，促使其以更加主动的态度参与到阅读活动当中，实现阅读意识的有效建设，培养其形成良好的阅读习惯。在明确具体的绘本读物之后，教师可以引导家长通过组织角色扮演游戏的方式来对具体的阅读环境进行优化设置。
比如说，在围绕《狼大叔的红焖鸡》这一内容进行绘本阅读的过程中，则可以以家长为引领对具体的游戏活动和实施方法进行规范性设置。引导家长和幼儿之间合理分配角色，并通模仿、扮演等多种方式来完成绘本读物的直观呈现。让幼儿在游戏体验的过程中了解绘本中所讲述的核心内容，然后以自己的语言形式进行总结和归纳。
三、加强阅读陪伴，共同体会绘本
在进行亲子阅读活动规划组织的过程中，教师需要发挥绘本所具有的功能作用，通过亲子之间的陪伴式阅读活动有效构建为幼儿营造良好的阅读环境。也能够发挥家长在幼儿阅读全过程中的行为引导和习惯培养等各种监督性的作用，让幼儿在家长的引领下能够规范自身的阅读学习表现。并形成良好的阅读意识，有效的梳理和分析绘本中所包含的内容[3]。
比如说，在围绕《笨拙的螃蟹》这一绘本组织亲子互动阅读的过程中，则可以通过亲子之间有效互动的方式，以家长为引导提出合理的问题。然后鼓励幼儿结合自身的阅读感悟和理解进行问题的解释，发表自己的观点，从而让幼儿懂得利用自身所掌握的知识解决实际的问题。
或者，可以在绘本阅读之后，家长带领幼儿购买一定的螃蟹相关的模型，然后引导其在此基础上进行观察和思考，帮助幼儿加深对螃蟹这一事物的认知，丰富和拓展幼儿的常识储备。
四、绘本互动交流，实现情感分享
在进行亲子互动阅读活动实施的过程中，教师需要引导家长与幼儿共同阅读期间，通过有效的互动和交流，实现情感层面的有效分享。
比如说，在围绕《逃家小兔》这一绘本进行亲子互动的过程中，则可以引导式、启发式地进行询问。然后聆听幼儿的主观想法，以及对绘本内容的感悟，并根据幼儿的情感表达进行总结。
向幼儿渗透一定的思想内涵和道德观念，促使幼儿在绘本阅读的过程中，在情感层面上形成良好的思想认知，并在接下来的成长过程中能够自主规范自身的行为品质，实现道德观念和品德素养的规范性建设。
结论：依前所述，在全新的教育环境下，针对幼儿开展阅读活动的过程中，需要在思想上进行转变，本着家园合作的原则，积极的创新阅读形式。通过亲子阅读活动的有效组织为幼儿提供开放性的阅读环境，并促使幼儿在参与阅读学习的过程中能够形成良好的语言思维，通过亲子之间的有效互动帮助幼儿建立起良好阅读能力和行为习惯。
参考文献：
[1]张帆.亲子互动视角下家庭早期阅读环境探析[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(06):97-100.
[2]黄瑞菡.幼儿教育中绘本阅读亲子互动策略探讨[J].当代教研论丛,2020(05):133-134.
[3]余敏.亲子互动阅读对儿童的影响研究——评《儿童饮食红绿灯》[J].食品科技,2020,45(04):355-356.