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微课在小学数学自主学习中的作用

发表时间：2020/8/18 来源：《中小学教育》2020年8月3期作者：赖华莹

[导读] 在素质教育的过程中，学生的自主学习有着非常重要的作用，尤其是对于小学数学来说，它是小学知识中的重点，而且相较于语文等内容，数学的概念和公式具有一定的抽象性，学生很容易失去学习的兴趣，因此，需要通过微课的方式提高学习效率，养成自主学习的习惯。本篇文章通过对微课的特点和小学数学自主学习的意义进行分析，从而探讨微课在小学数学自主学习中的作用。

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【摘要】在素质教育的过程中，学生的自主学习有着非常重要的作用，尤其是对于小学数学来说，它是小学知识中的重点，而且相较于语文等内容，数学的概念和公式具有一定的抽象性，学生很容易失去学习的兴趣，因此，需要通过微课的方式提高学习效率，养成自主学习的习惯。本篇文章通过对微课的特点和小学数学自主学习的意义进行分析，从而探讨微课在小学数学自主学习中的作用。
【关键词】微课；小学数学；自主学习；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-189-01

        引言
        小学过程中的数学教育是帮助学生们打下学习过程中的基础，教师需要根据教材内容进行教学计划的编制，包括四则运算、图形和长度的计算公式以及单位转换等一系列的知识，对于小学生来说，学习数学的过程中可能有着一定的困难，这是因为学生在之前没有经历过系统的学习过程，学生在心理上有着一定的抗拒感，在素质教育的推广和宣传下，小学数学在教学形式上也有了一定的改变，为了提高学生的自主学习能力，微课等现代化的教学形式逐渐融入了日常的教学中。
        1、关于微课的概述
        1.1微课的概念
        微课是一种新型的教学方式，它是指在信息技术的支持下，呈现碎片化的学习内容，并且将教学资源的过程和构成进行扩展。在微课的教学模式中，它是由不同的课堂教学视频组合而成，还包含了与教学主题相关的教学设计、素材课件以及教学反思等学习形式，最终呈现除了一个主题式的课堂环境，有别于传统的教学案例、课件等内容，可以在一定程度上进行反复的播放，对于学生来说有着非常重要的作用。
        1.2微课的特点
        首先，顾名思义，微课的教学时间是非常短的，教学视频是微课的关键内容，根据小学生的学习特点，微课的最长时间不应该超过十分钟，具有短小精悍的特点。其次，微课的教学内容较少，它的问题比较集中和突出，更适合某个知识点的突破，对于数学过程中的难点、重点来说有着一定的优势，它将教学过程更加简化，比较适合学生的思维方式。另外一方面来说，微课的结构更加情景化和现代化，它使用的大多都是多媒体素材，构成了一个主题鲜明的教学资源环境，而且学生在学习微课的过程中，它也是一种教学模式的改革，适应现代教学的发展，是推进素质教育的有效手段。
        2、小学数学教学中学生自主学习的意义
        自主学习是与传统学习方式相对应的一种现代化方法，在学习过程中，学生是数学教学中的主体，学生可以自己掌握学习的时间和手段，是独立进行思考、分析和创造的过程。从小学生的学习特点来看，他们缺乏一定的自主能力，在传统的数学教学过程中，学生的学习模式过于机械化，对于一些公式和概念理解的不够透彻，大多都处于死记硬背的状态，这种被动式的学习对于学生的长期发展来说是非常不利的。因此，在新时期的数学教学中，教师应该提倡学生的自主学习，培养自主学习能力也是社会发展的需要，学生需要改变现有的学习方法，不断的提出新的要求，养成学习的兴趣。

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另一方面来说，对于小学生来说，培养他们的自主学习是非常困难的，教师应该采取有效的方式，从而做到有效的创新。
        3、微课在小学数学自主学习中的作用
        3.1利用微课激发学生的学习兴趣
        在小学数学的教学过程中，教师应该充分认识到学生的学习特点，尤其是对于数学的学习来说，学生很容易感觉到枯燥，在这个情况下，可以通过微课的方式来提高学生的学习兴趣，它是自主学习的基础，只有学生表现出浓厚的兴趣，才能调动学生的积极性，真正的深入到相关知识的学习中，遇到问题时才能表现出顽强的拼搏精神，否则学习只是表面工作，不能具有一定的坚持性。从微课的特点来说，相较于传统的45分钟课堂教学时间，它的内容更加微小，学生可以自己掌握学习的时间，具有更多的自主性。其次，微课的针对性是非常强的，它的知识点更加密集，如果学生有不理解的地方可以随时暂停，并且进行反复学习，有助于连续性学习的培养，而且微课的传播形式多种多样，可以通过网上视频、手机传播的方式达到学习的目的。另外，微课的形式也比较多样，可以通过不同的角度对知识点进行概述。例如在可以将加减法转化为生活互动的形式，让学习的过程更加生动，符合低年级小学生的性格，而且更容易理解。
        3.2利用微课激发学生的学习潜能
        特色教学是当前教学形式的主要发展方向，学生在课堂教学的过程中经常会由于跟不上教师的思路或者不适应课堂的教学方法，从而没有一定的学习技巧，不能有效的对一些数学知识进行理解，而且在课后的学习过程中找不到相应的资源，无法开发自身的学习潜能。但是从目前来说，利用微课这种短小精悍的教学形式，可以有效的帮助学生在课后完成数学知识上的自主学习，通过这种短视频的形式，使得学生在学习过程中的知识点更加密集，学生可以对自身的学习方式进行控制，在微课的学习过程中，它更倾向于一对一的教学模式，学生在课后复习的过程中更具有针对性。另外一方面来说，在小学数学的教学过程中，微课也有着不同的类型，包括练习类、讨论类以及启发类等，学生可以根据自身的学习特点进行选择，实现数学学习中的个性化发展。
        3.3利用微课提高学生的逻辑思维能力
        在自主学习的过程中，学生的逻辑思维能力是非常重要的，只有掌握规律性的知识点，才能保证可以对一些定义和公式进行有效的消化。教师在微课设计的过程中，可以采取问答的方式，根据学生的学习能力设置不同的问题，并且由学生进行回答，通过这种方式来引导学生对学习过的内容进行检查，这也是教学过程中的一种反馈，对于培养学生的逻辑思维能力来说有着非常重要的作用。
        4、结语
        综上所述，小学数学是学习过程中的重点，通过微课等现代化的教学模式，可以在一定程度上激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣，帮助学生提升自己的逻辑思维能力，这对于学生的长期发展来说有着非常重要的作用，将学习与信息技术结合到一起，创新了小学生的现有学习模式。
参考文献：
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[2]叶宇星.小学数学课堂教学中微课资源的应用探讨[J].科学大众(科学教育),2019(11):49.
[3]高会仙.微课在小学数学教学中的应用探析[J].西部素质教育,2019,5(08):139.