关于小学体育教学中如何培养学生的自主学习能力的思考--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

关于小学体育教学中如何培养学生的自主学习能力的思考

发表时间：2020/8/18 来源：《中小学教育》2020年8月3期作者：冯树敏

[导读] 在体育教学中既要让学生熟练地掌握一些有用的运动技能,又要提高他们的学习兴趣,培养他们自主学习的能力。那么,在体育教学过程中,如何运用现代技术教学,培养学生自主学习的能力呢?体育教学中要发挥学生的主体性，让学生成为学习的主人，让他们获得学习的主动权，就必须采取行之有效的方法，努力培养和提高学生的自主性、主动性和创造性。

冯树敏贵州省遵义市汇川区第九小学 563000
【摘要】在体育教学中既要让学生熟练地掌握一些有用的运动技能,又要提高他们的学习兴趣,培养他们自主学习的能力。那么,在体育教学过程中,如何运用现代技术教学,培养学生自主学习的能力呢?体育教学中要发挥学生的主体性，让学生成为学习的主人，让他们获得学习的主动权，就必须采取行之有效的方法，努力培养和提高学生的自主性、主动性和创造性。
【关键词】体育教学课前准备信息技术自主学习
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-191-01

        一、现状分析：在体育教学中大部分学校面临着器材少学生多、场地有限、师资力量薄弱、教学方法单一传统等问题。教学中教师很难解决运动量、新授技术以及学生自主练习三者之间的矛盾关系。怎样培养学生自主学习能力，现结合市级课题《学本课堂理念下当堂达标模式探究》谈谈我的一些思考和认识。
        二、方法策略
        1.精心设计每堂课：要上好一堂课，备课是前提，在培养学生自主学习和思考的时间和方法上，教师要花心思去琢磨、研究和实践，设计教学内容和安排教学任务时充分考虑学生的自主学习和思考时间，充分发挥学生的主体作用，切勿将大部分时间交给老师进行讲授。体育教学最大的特点是以身体练习为主，自我体验是学习过程中必不可少的过程，知识、技能、方法只有在不断的自我体验中才能掌握。
        例如：设计水平二小学四年级《立定跳远》教案时，学生具备一定的技能基础，模仿力又强。教师可将新授技术动作时间压缩，给予学生足够的时间去思考，模仿。动作要领的领悟和学习可以打印在一页纸张上，让小组长带领学生一起学习，在学习过程中学生之间相互讨论、，对比、尝试练习，这一过程正是在潜移默化的训练学生的自主学习能力，同时也解决了教师“枯燥的讲解”问题。教师只需要观察发现自学效果较好的学生，让学生进行示范，教师进行适当讲解。这样既提高了学生的学习兴趣，又肯定了学生的自主能力。练习立定跳远时教师可以将练习部分设计为游戏，通过游戏加强学生对技术动作的掌握和理解，最后运用比赛巩固提升技术动作。学生在玩中学，学中乐，真正体现学生主体地位。
        2.丰富教学方法：教师在教学中运用不同的方法和手段来激发学生的学习兴趣，只有有了学习兴趣，学生才能更加专注的去学习和掌握运动技能，才能更好的培养学生的自主学习能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

那么激发学生的运动兴趣，培养学生终生体育锻炼的意识就需要教师运用丰富有效的教学方法和手段了。
        3.课前做好充分准备：我们的体育课一般由准备部分，基本部分和结束部分组成，其中基本部分为课的主要部分，但绝不能忽视了课堂教学中准备部分。教师课前安排部署好学生上本节课所需做的准备，如：球类练习，学生应提前准备好器材，穿好运动服装等。新授课堂还应提前设计分发导学单，让学生在学习新的技术动作前了解掌握球类的哪些基础知识和技能。这样学生在完成导学单的同时也对新知识有一定的渴望和期盼，同时也可以锻炼学生的自学能力和思考能力。
        4.应用现代信息技术：现在教学离不开信息技术的运用，教师可根据课的设计和需要，运用微信、QQ等手机软件布置作业、“送星星 ”（如：班级优化大师，教师根据学生情况在班级优化大师里加“星星”、点评，在微信群里交流学生情况等）。在教学比较复杂不易分解的技术动作时，教师可以在课堂上利用现代电子产品让学生观看完整的动作要领。特殊时期也可在钉钉上进行直播，可以制作微视频让学生观看。通过信息技术的运用，教师在课的结束部分进行点评和总结，充分利用了现代技术给我们带来的益处，同时也保证了学生掌握技术动作的质量。
        5.建立好小组合作团队：教师根据学生情况进行分组，建立长期合作小组，小组中每名成员有明确的事情和任务，小组长根据教师任务进行分工合作，这样在小组练习中才会充分发挥学生的主体地位，教学才会有一个良好的教学效果呈现。
        6.建立奖励机制：孩子都是天真可爱的，他们对教师的鼓励和肯定是无法抗拒的。哪怕是一句简单的话语，一个肯定的表情都是他们努力前行的动力。建立好奖励机制，学生学习兴趣浓厚，学生与学生之间也会进行比较，谁的“星星”更多，他今天超过了我，我明天要怎样去争取超过他......教师进行一个良性的引导，让学生之间形成一种良好的竞争氛围。
        7.关注学生个体差异：每一个学生都是不同的，在教学中教师及时发现学生的闪光点，并赋予学习能力强的学生多一些责任和使命感，让技术动作掌握较好较快的学生帮助组内技术动作掌握相对较慢的同学。针对个别学生教师还应降低技术动作难度和要求，使学生得到有效的锻炼，确保每一位学生受益。
        总之教师应尽可能创造条件，给学生必要的时间和空间，大胆放手让学生去体验，去独立完成，提高学生的自觉自理能力。要启发诱导学生，让学生学会独立思考，使学生懂得自己必须对所学的内容做出准确的判断和认识。使他们知道学习过程中该做什么，应该怎么做，并在自我体验的过程中不断提高调控能力。加强指导，让学生通过自主练习去探索和研究，去发现知识、掌握知识，学会掌握知识的方法及其诀窍。去体验通过自己的努力获得成功的乐趣，提高学生的自尊与自信心。