摘要：幼儿园科技活动是让幼儿在自主探究与解决问题的过程中，对事物之间的关联性、差异性等进行分析的一个过程，主要的目的在于激发幼儿探索世界的兴趣和好奇心，并在此过程中习得一定的能力。民间游戏形式新颖、内容多样，备受幼儿喜欢。所以，民间游戏资源应用在幼儿园科技活动当中，能够有效地激发幼儿的兴趣，完善幼儿的经验，开发幼儿的潜能，对促进幼儿的身心健康发展意义重大。因此，本文重点探析了民间游戏资源在幼儿园科技活动中的运用情况，以供参考。
关键词：民间游戏；幼儿园科技活动；策略
科技活动在幼儿园教育教学中是一个非常重要的组成部分，主要在于培养幼儿的探索精神和科学精神，促进幼儿身心的健康成长。但是受幼儿年龄阶段的限制，他们的身心发展尚不健全，在科技活动中自控能力较差，专注力不高。而将民间游戏融入到幼儿园科技活动当中，可以通过民间游戏的趣味性刺激学生的感知，对科技活动内容进行拓展，进而更好地满足幼儿的发展需求。
一、营造良好的民间游戏运用空间
民间游戏在幼儿园科技活动当中的应用，需要有相对完善的活动环境和分为，所以教师必须要注重物理环境的营造，从游戏活动的场地和时间段入手，对幼儿的游戏时间进行科学地制定，根据气候及游戏方式对游戏内容和时限等进行相应地挑战。在游戏场地方面，可以根据幼儿园的实际情况进行安排，也可以组织幼儿动手搭建，开动脑筋，开发幼儿的想象力，利用活动材料搭建不同的活动屏能够区域，组织幼儿开展游戏。在室外可以进行民间游戏场地的划分，组织幼儿在室外开展科技探究类的游戏。在民间游戏材料的选择与运用方面，要注意与科技活动的配套性，要突出体现新颖性和区域性，也可以组织幼儿自制科技类的小游戏，激发幼儿参与科技活动的热情和积极性，促进幼儿想象力和创作力的发挥。
物理游戏空间环境的营造基础上，教师还要给幼儿创设心理环境，这与幼儿的身心建立成长与幼儿的心理认知之间具有非常密切的联系。幼儿年龄小，安全感不足，人际关系有待培养，所以教师要努力给幼儿营造安全、和谐、舒适的环境，给幼儿足够的自由活动空间，这样才能够对幼儿的身心行为进行调整，才能够使幼儿从学习中获得更多的自信心。
二、在幼儿园科技活动中灵活地穿插民间游戏
民间游戏在幼儿园科技活动当中的运用，必须要从幼儿的兴趣点入手，要根据幼儿的兴趣去探索与运用民间游戏，同时还要将民间游戏与幼儿园科技活动的教学目标科学地结合起来，使幼儿可以真正地借助民间游戏爱上科技活动，并将民间游戏的内容与科技活动融合起来。同时，在预设活动的过程中，教师还要将民间游戏作为纽带，提升科技活动的开展效果。比如，幼儿园要组织开展一个“未来科幻画展”，在该活动开展之前教师就可以将民间游戏穿插进来，可以利用剪纸、插画等民间性、艺术类的活动来对幼儿进行引导，之后引出活动的主题，促进活动目标的实现。通过这样的方式，不仅可以明确本次科技活动的目标，通过民间游戏的灵活性融入，也能够使幼儿感受到民间游戏与科技活动之间的关系，将隐性教学目标凸显出来。但是在本次活动的开展过程中，想要引导幼儿主动探究，还需要教师在教具和材料的准备上多下功夫，准备一下针对性强的材料，使幼儿在玩游戏的过程中可以得到应用的经验。
三、教师要对民间游戏的应用情况进行恰当和科学地引导
民进游戏在幼儿园科技活动当中的应用是一个非常好的资源，不仅可以实现寓教于乐的作用，而且可以使幼儿园在民间游戏活动的过程中感受到传统文化的魅力，对科技活动产生向往，这对于幼儿以后的发展也是非常有益的。教师是幼儿一日活动的组织者与引导这，也是一日内与幼儿接触时间最长的人，所以在幼儿园科技活动的开展过程中，教师要对民间游戏的应用情况进行科学且恰当地引导。在具体的引导过程中，教师要放下自己的身段，要积极主动地探求与了解幼儿的想法，与幼儿之间构建起平等、和谐、互助的关系，这样能够进一步地拉近教师与幼儿之间的关系，也能够通过自身的示范性作用引导幼儿的模仿，给幼儿起模仿榜样作用，对幼儿的游戏与活动进行引导与帮助。
结束语：
综上所述，民间游戏是我国传统文化的精髓，是我国珍贵的文化瑰宝，也是非常重要的教育资源，其在幼儿园科技活动当中的运用，对丰富幼儿的眼界，开拓幼儿的思想，启迪幼儿的智慧，促进幼儿的健康成长等发挥了非常重要的作用。因此，在幼儿教育活动中，教师与家长都要凸显对民间游戏资源的优势，努力将更多具有教育价值的民间游戏运用到幼儿教育活动当中来，科学地组织与开展民间游戏，挖掘民间游戏与幼儿园科技活动之间的契合点，不断地促进幼儿园教学质量的提升，促进幼儿身心的健康发展，为幼儿当前及以后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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