摘 要：中国自古以来就有这“文以载道”的说法，语文这门学科不仅仅只是具有工具性，人文性很强也是语文的特点之一。语文是拥有着文道合一的学科，语文的大多数文章不仅仅只是教育，而且还渗透了很多的人生哲理和文化精髓，在新教育背景下，语文应该以立德树人为本渗透道德教育。让学生在感受语文知识本身所带来的的魅力的同时，也可以帮助学生树立良好的人格，真正实现语文立德树人的目标。
关键词：小学 语文教学 立德树人
语文学科的学习，是富有情感的人文性课程。教师并不仅仅是一个传道授业解惑的角色，而是要陶冶学生的情操情感。在教学过程中，教师达到立德树人的目的，就要让学生明白到品德的重要性。教师自身也要明白立德的重要性，才能够使小学语文教学产生更好的效果。
一、在小学语文教学中进行美德教育
教师在语文教学的过程中，应该注意将作者表达的思想传递给学生。用正确的价值观影响学生的写作，让学生也写出同样有深度的文章。让学生在提升自己思想境界的同时，可以修身养性，学习传统文化中的美德。在课文《廉颇与蔺相如的故事》中，文章深刻的刻画出了蔺相如的机智过人，大智大勇。并且具有很深刻的爱国主义教育精神，也有爱国主义情怀在其中。对于廉颇而言，忠心耿耿是其优秀的性格品质，知错能改也是一种精神。教师在讲解这篇古文后，学生不仅学到了爱国主义精神，也学会了知错能改善莫大焉的格局。这篇古文中，文章对于人物的描写是其中的一大亮点所在。学生在学习课文的过程中，不仅可以学习到人物的精神，同样还可以学习到知识。为自己日后更好的学习写作打下良好的基础，使学生成为全面成长的素质型人才。
二、小学语文教学中立德树人的具体内容
在语文的学习道理上，具有两个非常重要的特点，文字内容优美、思想情感丰富。学生在老师的帮助之下，通过自己的阅读对文章进行理解。在阅读了这些优美的文章之后，可以帮助学生进一步逐渐形成良好的世界观和人生观。教师在教育的过程中更加应该注重的是增强学生的文化素养和底蕴。让学生在学习的过程中，可以明白自己在人生道路上的道理。避免在成长的过程中遇弯路，遭坎坷。小学语文中的很多角色，在生活中都可以找到真实的例子。
例如：父亲总是一座巍峨的山，学习散文《背影》时，就可以有很多感慨。当我们提起父亲老了，我们总是不会接受，在年少的时候总是觉得那是遥远的，但我们都知道时间是近在眼前的。朱自清全文写了很多“嘱咐”“踌躇”等词语，在动作描写上也多是使用“忙着”“攀”“缩”。全文中并没有出现一个老字，但是却让读者感受到了父亲的变化。这篇文章教导孩子们，要珍惜与父母待在一起的时间，用心和行动去珍惜孝顺父母。
再比如，在学习《我的母亲》时，让学生充分了解文中母亲的一生，从身世到经历、性格、遭遇，让学生感受到作者对于母亲的无以为报的感恩之情和对母亲无限的敬爱之情，加上教师适时的教育给学生讲授孝道的重要性，在让学生写一篇关于自我父母亲的文章，并让学生把自己和父母之间最让自己感动的事写在上面，让学生体会母亲在自己心中形象，这样结合实际并引发了学生自我的情感，让学生学会感恩，懂得报答父母之情，也可以把令自己感动的事如上述写出来，把枯燥无味的语文课堂变为具有人文情怀的教育。
三、小学语文教学践行立德树人的积极意义
道德是一个人的立身之本。古人曾说过无德之人不足以待，立德树人的目的就是让学生在学习的过程中培养自身的道德观。人生观，社会观上的不足使人的修养与道德的观念变得完善。对于学生进入社会有着极大的帮助，为学生培养未来的可能性，而不是培养成为一个学习机器。
就教育角度而言，立德树人的本质就是教师对学生进行教育，让学生形成正确的人生观、世界观和价值观。同时，立德树人对学生来说非常重要，道德是社会给予一个人的底线，只有拥有完整的道德观念，学生才能树立合格的人生观，才能树立崇高理想和教育，而树立合格的人生观才是树立远大志向和崇高理想的摇篮，学生如果没有品德，就算以后知识渊博也不可能成为合格的接班人或建造者。
随着时代的发展，立德树人逐渐被定为教学之根本，要求教师在教学过程中要有良好的品德，也要拥有广博的知识，教育的根本在于立德树人，而语文恰恰是其中关键的，是学生素质教育和个人人格形成的最主要手段，语文教学可以对学生进行立德树人方面的培养，在道德方面对学生进行熏陶。
小学语文在学习过程中，一定要注意立德树人的培养。在学生的成长道路上，要有正确的的价值观、人生观的指引，才可以真正的成长为对社会有用的人。语文老师应探索科学性的教学对策，充分发挥语文教材蕴含的思想，让学生树立完美人格，健康成长。十年树木，百年树人，在教育的道路上任重道远，应该正确培养学生的品德。
参考文献：
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