摘 要：近年来，教育部门进行了多次大刀阔斧的改革发展，在此背景下，传统的以教师一言堂的教学方式变得不再符合需求。同时，国家政策的倾斜和对中职教育的重视，使得广大中职院校不断发展革新。其中，语文作为基本素养课程，为了更好的适应发展，一种新的方式，项目教学法的应用到其中，意义重大。其依据教材的内容，进行模块的重新组合，形成新的项目，进行科学合理的教学。
关键词：中职语文；项目教学法；应用研究
我国对职业教育的关注使得各职业院校得到了长足的发展，教学质量，水平也有很大的提高。这也引起了学生们对职业院校看法的改观，更多的学生会选择进入中职院校学习。但中职院校在不断发展的同时也存在一些问题，在中职语文教学中，教学方式，观念都存在不足，阻碍教学质量在一定程度上的改善。项目教学法这一新式的教学方法，它的核心要求在于把成册的教材重新打散，然后组成新的教学项目，并要求学生自主探讨、学习。学生可以广泛利用现有的图书，网络等条件进行学习，极大程度上激发了学生的积极性，对中职语文的教学有重要意义。
1 传统中职语文教学的现状
1.1 语文教学重视不够
语文是其他所有学科的基础，无论是专业技能课或者是其他理论课，都会受到语文素养的影响。但，就目前而言，大部分的中职院校都对此不够重视。中职院校的领导，老师们普遍认为中职语文这种科目是很空泛的学科，在实际运用上用处不大，甚至是学不学都一样，而把专业理论和技能的课设作为培育的重点。这样就导致中职语文的教学受到了限制，进而影响到学生的学习观念，从而对语文的学习缺乏积极性。这也正是中职语文教学普遍所处的尴尬境地。
1.2 教学模式落后
传统的中职语文教学中，老师扮演绝对的权威者，而学生则是单纯的被动接受，这是中职语文教学的最大弊端。在这种模式中，以老师为教学的主体，单方面的进行知识的传输，学生们只需要认真听认真记就行了。这种看似直接高效的教学方法，实际上则阻绝了学生们想要参与学习的积极性，他们视老师的讲授为权威，缺少了自己的思考，不能参与其中，循环枯燥的学习缺乏语文本身所应该具有的趣味性。这样，不仅是学生对于语文越来越厌恶，而且本身的教学效率也是很低，失去了中职语文教学的真正意义。
1.3 教学内容不完善
传统的中职语文教学中，老师为了加快学习进度，在课堂的教学中只对课文本身进行讲授，用完任务似的敷衍态度进行讲解，不进行相关的课外拓展。这样导致学生们所学的知识很少，而且没有新意，学习的趣味性大大降低。
2 中职语文教学项目教学法的运用
2.1 确定项目教学计划
项目教学法应用于中职语文教学，要求老师和学生都要提前做好充分的准备。作为老师要在开始前把教学的内容，框架结构整理清楚，然后根据需要设计组合出适合的教学项目。确定之后，便开始引领学生们做好自主的学习前的准备，让他们自行组建团队，确定计划安排，搜寻查阅一些和项目任务有关的资料。在这一学习的过程中，作为老师在需要的时候给予一些指导和帮助，以助于教学的有效进行。在项目教学办法运用活动中，老师要营造一个开放，发散的教学环境，项目的问题设置不能限制在某一点，而是要融会贯通，不局限于一篇一章。例如：可以将课文莫泊桑的小说《项链》改编成课本剧，让学生自己琢磨理解其中的深意，锻炼各项学习的综合能力。在过程中，老师要做好把握，及时给学生解决存在的疑惑，推动教学的进展。在这种模式下，老师要把课堂交给学生，自己则作为一个关键性的配角。
2.2 项目任务教学中的实时调整
项目教学法是包涵广泛的整体性的教学模式，在一个项目任务中往往可能会涉及到其他科目专业的内容，老师需要多做准备，多于其他的老师进行探讨，甚至可以邀请共同合作，进行互动教学。不仅如此，在运用项目教学法时，还应该把课堂的延伸扩展到更广泛的层面，包括课外的相关内容。在这一过程中，要引导学生积极合作，锻炼他们的交际能力和培养协作精神，这就需要积极的引导调整。
2.3 项目质量检测
在实际的中职语文项目法教学中，项目的质量检测时很关键的一环。项目质量主要体现在，项目任务的完成情况，学生之间的团队进展程度，合作分工的搭配协调。同样，老师的指导在项目进行中起着尤为关键的作用，项目的开展，信息的收集都可能会受到阻碍，老师应该多加以鼓励，掌控好局面，对学生的指导尽量做到适当，更多的交给学生自主学习，学生们在参与学习中综合学习能力得以提高。
3 结束语
在中职语文教学的传统模式中，学生们难以参与课堂，缺乏互动，老师也不够重视，课堂枯燥乏味，造成中职语文教学质量普遍低下。而项目教学法这一新的模式应用到语文教学中，彻底改变了这一状况，老师把课堂的主角地位归让给学生，自己则作为指导，提供帮助的存在，全面给予学生的自主发挥的空间，有效的提高了学生的参与程度，进而提升了教学质量。
参考文献
[1]邹丽丝.项目教学法在中职语文教学中的应用研究 [D]. 广东技术师范学院,2013.
[2]靳江红.项目教学法在中职语文教学中的应用[J].教育理论与实践,2013,09: 46-48.
[3]沈国光.项目教学法在中职语文教学中的应用[J].新课程（中旬）,2014,02:94-95.