摘要：说到智慧教育应用环境，教室就是人们第一时间会想到的。因为它是教学活动进行的主要场所，所以教室是教学改革的重中之重。通过了解能得知，国内著名高校和一些教育科研企业联合开发了“智慧课堂”类的应用，本文章旨在深入分析阐述智慧教室的内涵、特征的基础上，构思了智慧教室的系统模型。
关键词：智慧教室；学习环境；设计与实现
在学校里，学生接受系统性教育最重要的就是课堂教学环节，只有把在课堂中与学生们的教学互动做好了，才能把握上课的质量，让学生学有所获。而这就是教学能力水平提高的关键。在现在的的教学过程中，传统的报道、答疑环节等中，能发现很多留存已久的诟病。现代化教学的需要是传统的教学方式提供不了的，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。
一、智慧课堂的概述
智慧教育”一词起源于2008年IBM公司提出的“智慧地球（SmartPlanet）”的概念。对于智慧课堂的介绍，在我查阅过度文献中，目前还没查到一致的概括性说法，但我们能知道这个智慧课堂是是智慧教育延伸项目。在我们国内，把自主课堂与个性化的智慧学习方式相融合的方式，是智慧课堂的主体研究。祝智庭教授提出的智慧教育，是提倡借助于科学技术，让学习环境变得更加的智能化，目的在于促进学生们的脑力的可持续发展。
二、智慧课堂的教学设计与实践
（1）教学设计
智慧课堂为“教”与“学”的统一和融合提供了非常友好的条件。就智慧课堂信息技术平台为基础而言，增进师生交流和互动，使“教”与“学”能够互为一体、相互融合，老师将整个体系设计成三个阶段，并结合分析学习实况、课堂设计、成绩收采、课后作业、一对一辅导、反馈测评等步骤构成智慧课堂。
所以对智慧课堂的结构设计，应该让“教”、“学”合一，融合成一个的系统来进行整体考虑。
（2）教学实践
课前，利用相关信息技术平台，比如超星学习通，或者钉钉，老师对学生进行学情跟踪，发放预习资料、课堂中要用到的视频、课件。在这个平台上学生也可以相互沟通讨论，培养小组问题解决能力，从而达到充分的沟通效果
课堂中，课堂上，教师根据学生课后学习问卷之类的采集，把要添加的知识点键入新课程，还可以对于学生们的课前预习情况进行验收，然后对于学生们提出的疑问进行解答，进行探究性的，更深入的学习。课上主要为智能学习情况的分析，互动教学，布置课后作业。
课后，课后，老师可以利用平台的资源，采取线上试卷问答、在线解答等方式对学生进行课后辅导，催促学生完成作业、进行随时的反馈测评。还可以进行学生学习情况信息化的整理，便于观察学生的学习情况的整体化趋势。
三、智慧课堂实践教学的讨论
（1）技术层面
学校构建的或是才用的信息技术平台是智慧课堂得以实现的前提。运用多种的技术手段去辅助学习的智慧课堂，创造了和谐的学习气氛，能够让老师的教学目标更近清晰的传入学生的脑海中，从而产生兴趣去解决问题。
就当前而言，各个学校都有了电脑房，超半数以上的学生有手机，日常生活中也能接触到电脑，这就为实现智慧课堂提供前提，使得智慧课堂能更加顺利的进行。
（2）学习个性化，跟踪智能化
智慧课堂让每个学生可以拥有自己的特点，综合自己时间，自由的安排学习，让学习真的能做到个性化。并且因为便于携带的移动通信设备，使随时学习成为现实，还能让老师对于学生的学习跟踪也更随时化，使学生的学习过程、学习效果能更直观的被老师观察。
（3）反馈即时性
智慧课堂教学是一种运动化的评价学习的教学模式，课前预习、课堂中的渗入式学习、课后作业检查等等，老师能获得与各级对应的精确反馈，让整个教学过程变得透明化，即时性的反馈让教学评价体系的更科学化得以形成。
（4）互动交流立体化
智慧课堂，使得在网络平台、随时随地的实现互通在师生之间得以实行。这种方式，让老师与学生之间的关系变得跟容易，削弱了传统教学中学生对老师的惧怕感，创造了其乐融融的学习环境。
结论：随着现代科技的发展与进步，新型信息技术的创新也越来越快，“智慧课堂”的建设将变得越来越简单，而这个课堂中能运用到的技术也会越来越厉害。智慧课堂作为新兴的学习环境，正在深刻地改变人们的各方面的习惯，能在促进学生高级思维能力发展方面具有应用价值。其实不仅仅是大学，小学里若能引进这一种智能化课堂，学生们对于学习的兴趣将变得更加的浓厚，学习的过程也会变得更加的顺畅与快乐
参考文献：
[1]庞敬文，张宇航，王梦雪，等.基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[J].中国电化教育，2016（5）：65-71.
[2]庞敬文，王梦雪，唐烨伟，等.电子书包环境下小学英语智慧课堂构建及案例研究[J].中国电化教育，2015（9）：63-70.