【摘要】随着时代进步和国家开放水平越来越高，英语作为全球应用最广泛的几种语言之一已成为我国学生必须深入学习的科目，在新课改的教学要求下，逐渐产生重视阅读，淡化语法的新兴教学理念，教师随之转换教学策略，进一步培养学生的阅读能力以及语言运用能力。本文将对教学策略的创新以及几种有效的教学技巧进行讨论与分析。
【关键词】初中英语；阅读教学；策略
外研版英语教材不断改进体现了新时代对于中学生越来越严格的要求，也是教育逐渐升级的必然结果，那么在初中英语考试中占相当大比例的阅读理解类题目，教师与学生都应提高重视，着重培养学生的阅读理解能力，激发学生对阅读材料的学习兴趣。只有深入了解初中英语阅读的题目要求并认识教学中存在的困难，才能从根本上提高初中英语阅读教学的教学质量。
1初中英语阅读教学方法进行创新的意义
创新推动人的思维和文化的发展，在促进时代飞速发展的过程中，散发着迷人的美丽。虽然，当下的英语阅读教学应用中，传统的教学模式仍然广泛应用，并体现出一定的实用性并有一定的积极表现。但从长远角度看，教育的发展不能固步自封，应该随时注入新的想法与活力，令教学效率逐渐提高跟上课改理念的要求和时代进步的要求。好的教育一定是贴合时代发展的，创新的教学模式让学生感受到新鲜高效的教学面貌，获得良好的英语阅读学习体验，提升学习兴趣。
2英语阅读教学方法
从促进学生全面健康发展方面看，教师培养好学生的英语阅读能力有重要的意义。第一，通过大量的阅读训练，学生能够提高对英语的感知力，并扩充词汇量。第二，开展英语阅读教学，选取生动的英语文章能有效激发学生学习热情。最后，通过对阅读材料的积累，学生能接触到更多的关于外国文化的知识，扩充知识面，增长见识。根据几年来在教学过程中总结的经验，我认为教学实践中初中英语阅读教学要做到以下几点：
2.1根据阅读材料建立英语情景
俗话说：“兴趣是学生最好的老师”，选择学生感兴趣的内容能让教学更加顺利。优秀的课堂应该是以学生为中心的，让学生充分参与到问题的思考以及讨论中去，提高学生的学习热情和积极性，教师在英语阅读教学中，要注重活跃课堂气氛，调动学生学习英语阅读的积极性，涉及趣味性的英语情景帮助学生理解课文内容是很适当的一种方式。在教学中，我常常在课前备课时设计与课文内容密切相关又富有趣味的问题让学生进行提前预习。如果阅读材料是记叙文，可以鼓励学生结成小组分角色把文章排练成短剧形式在班级内表演。
这样不仅加深学生对课文的理解，也让学生有更多的机会展示自己，当学生愉快地结束话剧表演活动，再回过头来进行英语阅读时，会发现对文章的梗概已经基本掌握，陌生词汇的意思也能猜出大概。这样这节英语阅读课上学生不仅收获了乐趣，更掌握了知识。
2.2依照学生水平选择适当的阅读材料
一般来说基础较好的同学进行英语阅读时的阅读速度和对文章理解的能力都超出基础比较薄弱的同学，教师在进行英语阅读教学时依据学生的个体水平可以考虑适当调整分配给各个同学的任务，对于基础较好的同学，可以适当增加文章的内容，对于基础薄弱的同学，可以缩短阅读任务范围或者减少习题来减轻压力。在实际教学实践中，对于一篇四百个单词左右的议论文，我曾经这样给学生分配任务，首先，我将文章中一些较关键且学生易混淆的复杂词汇标出，让学生对这些词进行查找和标注，这样降低了学生的阅读难度，然后，依据综合的学习成绩将学生分成三个梯队，第一梯队的同学需要通读全篇并完成阅读提出所有的问题，第二梯队的学生阅读文章重要的几个段落，并回答出相关问题。而第三梯队的同学只需要完成文章任意一段，并回答问题。这样不同水平的学生都能在相近的时间完成任务，并且能力得到一定提升。
2.3注重培养学生解题能力和思维
在进行初中英语阅读教学时，不能只就题论题，更应该找到解题的思路和技巧，学生仅仅掌握一道阅读题是不够的，更应该让学生们理解如何分析文章类型，如何划分文章段落，以及在解题过程中如何理解问题的本质和如何在文章中找到问题的答案。这就需要教师帮助学生实现从感性分析文章到理性认识本质的转变，学会透过现象看到本质特征，通过阅读文字的表述来分析出文章作者表达出的思想。除此之外，对于初中学生能力的培养还应包括对自学能力的培养，在外研版英语课程中，教师授课不能带领学生完成全部的课本内容，而是抓典型例子和重点知识，这就需要学生逐渐尝试脱离对老师的依赖，教师在初始阶段应加以引导并提供给学生良好的自学机会，由易入难，增强学生自信心，对学生下一阶段的学习生活也有很大的帮助和益处。
2.4在阅读训练中渗入写作技巧
古人常说:读书破万卷，下笔如有神。阅读对写作的推动能力不容小觑，教学大纲中也要求教师在初中英语教学中把从阅读中学到的技巧应用到自己的文章中。这就需要学生在平时的英语阅读训练中多积累，多背诵，讲究厚积薄发，重视日常积累。阅读文章中的好词好句，高级句式，叙事逻辑能够恰当的应用到学生自己的文章中，学生的写作也将不是难题。
【参考文献】
[1]籍羡娟.初中英语阅读教学策略初探[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(46):120.[2]黄婷婷.浅析初中英语阅读教学策略[J].读与写,2019,16(30):122-123.