摘要 班主任在班级管理中起带头作用，是学生灵魂的缔造者。班主任班级管理工作的好坏，对于学生学习成绩及身心健康发展等都有着非常直接的影响。因此，每一位班主任应该注重班级管理，全面了解并平等对待每一位学生，给予学生尊重和关爱，积极做好学生的思想工作，从而为学生的健康成长保驾护航。
关键词：高中；班主任；班级管理
学生步入到高中阶段，思想已经渐趋成熟，具备了一定分析和判断能力，有着较强的自我意识。良好的班级管理，不仅有助于学生学习成绩的提升，还关系着学生日后的健康发展。本文就高中班主任班级管理工作的有效开展进行了以下论述。
一、高中班主任班级管理工作开展的必要性
首先，班级管理工作的开展，有助于班主任对班级学生实际学情及生活状态的全面了解。这是班主任开展班级管理工作的第一步。通过全面了解学生，有助于班主任及时采取有针对性的措施，解决学生在学习和生活中遇到或存在的问题。
其次，班主任班级管理工作的开展，对于班集体建设有着非常重要的积极意义。班级管理工作的开展，有助于实现德育教育，引导学生树立正确的人生价值观，让学生在学习和生活中饱含激情，促进和谐班集体的建设。
最后，班主任班级管理工作的开展，对于高三年级的学生而言，有着极为重要的意义。班主任班级管理工作的顺利开展，可以帮助班主任了解班级学生的实际学习情况，并采取有针对性的具体措施，提高学生学习成绩的同时，帮助他们解决生活中遇到的困难等。
二、高中班主任班级管理现状
1.班主任缺乏个人魅力
高中学校的班主任通常是整个班级的管理者和领导者，其管理水平会直接影响到学生的学习状态，而班主任的个人魅力也在班级管理中有着非常重要的作用。现如今，多数的高中学生想活跃，性格独特，但又有着自私和懒散，在一定程度上加大了管理的难度。班主任在管理班级的过程中，面对这些青春逆反期的学生，管理方法稍有不当，就会导致学生不服从班主任管理，影响班级管理工作的顺利开展。
2.忽视学生心理健康教育
高中阶段是学生人生中最重要的学习时期，也可以说是人生中一次极为重要的转折点。但是，在实际教学中，大多数高中班主任都是以学生的学习为主，忽视了学生在青春时期的逆反心理、敏感认知、多愁善感等各种心理问题，甚至在对待一些成绩下降、注意力不集中以及情绪化的学生时，教师往往会采取批评的方法，并没有从学生的心理需求考虑，对其进行健康教育。
三、高中班主任的班级管理办法
1.提高教师的综合素质
班主任是整个班级教学管理工作的组织者和领导者，是学生健康成长路上的“指路明灯”。因此，班主任要想顺利开展班级管理工作，首先要树立终身学习意识，促进自身教育水平与综合素养的不断提升，从而实现自身教学观念及方法的创新。为了紧跟时代发展的步伐，笔者建议班主任可以阅读学习《中学教学论》《教育心理学》等相关书籍，对于新课改中所提出的各项要求我们也应该深刻践行。
2.加强班级德育工作
素质教育给高中班主任的班级管理工作提出了新的要求，除了要注重管理学生的学习之外，还要加强对学生的德育教育，促进知识与品德协调发展的实现，将学生培养成为符合社会发展需求的、德才兼备的新时代人才。
首先，班主任除了对学生进行口头教育，还可以利用班会等时间，播放有关教育的纪录片，引导学生认真观看，深化学生观看印象，让他们在潜移默化中接受德育教育，从而提高德育教育的有效性；其次，高中班主任在开展班级管理工作的过程中，还要不断完善自身，严于律己，不断提高自身的道德品质。因此，高中班主任应该以身作则，积极帮助同事，努力构建良好师生关系，为学生树立榜样作用，让班级关系更加融洽，进而不断提高班级凝聚力。
3.注重家校沟通
首先，教师可以建立班级微信、QQ等沟通平台，既能实时与学生家长沟通，便于家长及时了解学生的在校学习情况和其他方面的行为表现，又能从家长处了解到学生在课下学习和生活中所遇到的困难等，从而对学生有更加全面的了解。同时，教师还可以通过这些沟通平台，及时解答家长的问题，让家长在配合班主任管理工作时更加灵活有效。
其次，班主任也可以定期组织召开家长会，开展心理讲座等，让家长学会如何与学生沟通等，或者让优秀家长分享自己的教育经验，或是说一说自己听完讲座之后的感受，从而充分发挥家长在学生教育过程中的积极作用，促进家长与学校、与教师之间有效合作，为学生的健康成长与发展营造良好环境。
总之，一名合格的高中班主任，必须要时刻明确教学目标，制定科学合理的教学计划，引导学生养成良好的生活和学习习惯，促进他们思想水平及道德素质的不断提升，并及时与家长保持有效的沟通与联系等，从而构建和谐平等的师生关系，营造良好的班级环境，促进学生的全面发展。
参考文献
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[2]王志伟.走进学生心灵,打开学生心扉——浅谈高中班主任德育管理工作[J].教书育人,2018(22):78.