摘要：在职业高中学校，班级的管理质量对学生的影响很大。首先，从学生的角度考虑，他们选择职业高中学校就读的主要原因之一在于其学习成绩一般，而又恰恰处在叛逆的青春期，难免会违反学校的规章管理制度；其次，从学校的角度来讲，提升职业高中的班级管理质量是促进学生全面发展，提升学生适应社会能力的重要工作任务。而本文将对如何在新时期提升职业高中的班级管理质量作一番阐述说明。
关键词：新时期；职业高中；班级管理；班级会议；班级制度；民主管理
在许多职业高中学校中，许多学校的观点就是带着学生混日子，而不再注重学生的综合发展，通俗地说就是对学生放弃了，但在新时期的教育环境下是不应当被允许的。基于此，作为一名新时期职业高中学校的教育工作者，应该依据学生的具体发展情况探索有效的班级管理策略，力求提升学生的思想道德素质，争取让学生以积极主动的心态参与课堂获取知识和技能，提升自身将来面对社会的能力。下面，我将结合自身管理实践经验，对如何在新时期提升职业高中的班级管理质量提出以下几点建议：
一、开展班级会议，加强师生交流互动
一般情况下，学生的主要任务是学习，所以他们与文化课教师的交流过多，而与负责管理的教师交流相对较少，所以管理学生的教师若想有针对性地促进学生的发展，必须要找到与学生进行沟通的机会，力求在实施管理工作之时得到学生的积极配合。基于此，作为一名新时期职业高中学校的管理者，应加强开展班级会议，主动与学生进行交流互动，创造和谐的师生关系，营造民主的班级会议氛围，从而探析出更加有利于进行班级管理工作的策略，在新时期的教育环境下达到提升职业高中班级管理质量的目的。
比如，在班级会议中，首先，我为了让每一名学生都有参与班会的机会，将其划分成了小组，由学生的近期表现和我对自身班级管理工作的反思引出了“管理”的班会主题。然后，我让学生在各自的小组中对如何更好的进行班级管理做交流，进而我参与到了学生的交流当中，以师生互动的方式初步加强了班级的凝聚力，对学生所提出的建议进行了思考，又以有效的语言引导帮助学生认识到了他们是课堂的主体，使学生从思想上理解了做好自我管理的重要性。之后，我让学生各自写出了如何在行动上遵守班级的有关规定，一定程度上增强了学生的自律意识，为后续实施班级管理工作奠定了基础。最后，我对此次班级会议进行了总结，组织学生交流了活动收获。这样，我通过开展班级会议，加强师生之间的交流互动，和谐了班会氛围，激发了学生参与班级会议活动的热情，在民主的会议氛围下达到了提升职业高中班级管理质量的目的。
二、强调班级制度，培养学生行为习惯
对于职业高中阶段的学生而言，他们的思想素质参差不齐，行为习惯更是各异，甚至于有部分学生身上还存有社会上一些痞气，若不对其进行有效管理，势必会影响班级管理质量的提升，也会影响一些向好学生的发展。基于此，作为一名新时期的职业高中学校的管理者，应根据学生的实际情况以及中学生的行为守则规范制定合理的班级制度，同时对学生做好相应的说服教育，不能因为着重强调班级制度而得到适得其反的管理效果。
若是如此必定能够增强学生的自我束缚意识，提高学生的集体责任观念，培养学生良好的行为习惯，在新时期实现提升职业高中班级管理质量的目标。
比如，在对学生强调班级制度时，首先，我对学生说道：“大家的发展需要一个昂扬向上，积极进取的文化氛围，而没有规矩不成方圆，所以咱们有必要制定一些班级制度，你们说呢？”于是得到了学生肯定的一致回答。然后，我在课件上列出了制定班级口号、建立班级岗位责任制、实施班委轮换制等制度，询问了学生的建议，使学生感受到了他们是参与班级管理的一分子。于是，我通过一些响亮的语言询问学生，增强了学生遵守班级制度的意识。之后，我对学生说道：“希望大家日后能将口号落实到具体的行动当中，共同培养班级的凝聚力和集体荣誉感。”最后，我与学生共同商议了班级公约，旨在可以约束学生的言行，让学生交流了在强调班级制度中的感受。这样，我通过强调班级制度，初步培养了学生的良好行为习惯，在新时期充分实现了职业高中班级管理质量的提升。
三、实施民主管理，营造班级良好风气
据实而言，在职业高中学校中有许多学生不服管教，经常性破坏教师的管理工作，但是身为教师，决不能放松学生，但又不能在素质教育理念的时代环境下对学生进行打骂，所以应该有创设民主管理环境的思想意识。基于此，作为一名新时期职业高中学校的管理者，不妨实施民主管理的策略，让一些破坏班级风气的学生去管理班级，如此便能够使学生在亲身经历中受到思想政治的教育，营造出班级的良好班风，必定能够提升新时期职业高中的班级管理质量。
比如，在甄选班干部的问题上，首先，我询问了在职班干部的感受，让这些从事班级管理的学生对其他人也进行了阐述，希望其他学生也经历班级管理的不易。然后，我以民主投票的方式让学生选择自己心仪的班干部，组织学生之间完成了新旧班干部的工作交接，并给予了一些较为调皮学生值日班长、值日学习委员、值日纪律委员......的身份，希望这些学生能够辅助班干部做好班级管理工作，由此增强了整体学生的集体责任感。最后，我询问了学生对这次班干部任职的意见，在尊重学生的意见的基础上结束了甄选班干部的任务。这样，我通过实施民主管理，为营造班级的良好风气做了铺垫，发挥了学生的主人翁精神，切实在新时期提升了职业高中的班级管理质量。
总而言之，作为一名新时期的职业班级管理工作者，对学生要有足够的关心和理解，在尊重学生的基础上去落实有效的班级管理策略，使学生愿意自主接受教师的管理，让学生也主观能动的为班级管理效果的优化尽一份力，从而师生共同努力，在新时期的教育环境下实现职业高中学校班级管理质量的充分提升。
参考文献：
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