摘要：初中体育不仅是素质教育中的重要组成部分，同时也是开展德育的重要途径，如今在教学中更加重视学生的德智体美劳全面发展，其中德是最首位，体育教师中不仅肩负着传授体育知识和增强学生体能发展的双重任务，同样还担负着加强学生思想道品质的任务， 为此，在体育教学中教师要重视对学生的德育渗透。
关键词：初中体育；德育教学；渗透
中学阶段是学生身心发展的关键阶段，这个阶段学生的身体正处于快速发育的时期，心理也还不是很成熟，而在体育教学中渗透德育，可以让学生在强身健体的同时，有效提升学生的思想道德修养，进而促进学生的健康成长。体育锻炼对于学生德育的培养是非常有帮助的，在体育锻炼中可以提升学生的意志力，加强学生坚韧不拔的毅力，让学生养成良好的竞争意识和集体合作意识。本文主要从以下几个方面来讨论如何在初中体育教学中渗透德育教育。
一、做好言传身教，渗透德育教育
体育教师作为教学的实施者，教师应有高尚的道德情操，并做好言传身教，这样才能使学生在潜移默化中受到相应的影响，进而有效提升学生的德育水平。在体育教学中教师不仅要做好体育知识的传授，更重要的是以自己的言行举止来感染学生，积极影响学生，进而帮助学生形成正确的人生观、价值观。然而从实际体育教学来看，目前师生之间的关系并不和谐，学生对教师会存在一种畏惧感，这也就使得教师很难给学生带来积极的影响。因此，在具体的体育教学中，教师和学生之间应该建立良好的师生关系，并以自身的言谈举止来影响学生，利用自己的人格魅力为学生形成表率，让学生以教师为榜样，不断约束自己的言行举止，从而逐步形成良好的性格品质。
二、根据教学内容，渗透德育教育
德育是一个大的概念范围，其中涉及的内容是非常多的，教师可以根据具体的德育内容来为学生渗透相应的德育观念。例如，在接力跑教学中，可以将普通的接力棒换着两个篮球，学生要拿着两个篮球进行接力跑，在跑的过程中篮球不可以掉，而且还要将篮球准确无误的传递给下一个学生，在传递过程中也需要保证篮球不能掉落，这种方式可以有效提升学生的团队合作意识和学生的耐心。与普通的接力棒相比，利用两个篮球进行接力相对来说是比较困难的，想要保证在整个过程中学生不出差错，就需要保持高度的耐心，而且在传递过程中还需要具备合作意识，学生之间相互合作，互相帮助，从而使篮球顺利的传到下一名学生手中。
在篮球教学中同样也可以培养学生的团队合作能力和竞争意识，在不同的教学中，可以为学生渗透的思想观念意识也有所不同，在教学中，教师需要根据具体的教学内容，渗透不同的道德品质，进而逐步提升学生的思想价值观，让学生养成良好的行为习惯。
三、充分利用课堂教学，渗透德育教育
从初中体育教学现状来看，学生对于体育教学的兴趣并不高，参与性也不强，在这种情况下也很难取得良好的教学效果。而且一些教师在课堂教学中只关注体育尖子生的发展，而忽视了后进生，从而导致体育课堂出现严重的两极分化现象。因此，想要在体育教学中渗透德育首先需要改进课堂教学，提升学生参与体育活动的积极性，让学生从体育教学中获得乐趣，进而使学生喜欢上体育。同时，在体育课堂教学中教师还要充分观察学生的状态，及时帮助学生解决问题，进而在锻炼中进一步渗透德育教育。比如说，在跳高练习中，教师发现很多学生都不在状态，积极性也比较低，这时教师就可以主动和学生进行交流，了解学生参与性不强的原因。经沟通发现学生认为自己的身体素质和体能水平较差，认为自己无法完成教师制定的目标和任务，学生存在一定的畏难情绪，面对这种情况，教师就要积极鼓励学生，给学生讲解一些技巧合和方法，激发学生的内在潜力，从而克服内心的危难心理。
四、完善教学评价，渗透德育教育
体育和其他学科有显著的不同，在体育教学评价也不能单纯的利用成绩或者教师的主观评价来评价学生。体育应该是学生和教师之间的双向互动，在体育教学中教师要不断完善体育评价机制，尤其是要注重日常评价。在日常教学中教师要善于观察学生，发现学生在日常体育锻炼中取得的进步，并及时对学生进行有效的评价。教师评价学生的过程就是德育渗透的过程。比如在同一个体育教学项目中，有的学生则表现的非常很好，能够在教师的指导下积极配合，从而更好的完成体育锻炼，但也有的学生态度较为敷衍，不认真对待体育项目， 这时教师就要结合学生的实际情况，对学生进行有效的德育引导，让学生端正对待体育项目的态度，并且养成良好的体育锻炼意识，从而进一步提升学生的道德修养。
总而言之，体育是渗透学生德育教育的良好途径，在体育教学中教师要充分利用课堂教学，并结合相应的教学内容为学生渗透良好的观念意识，让学生在体育锻炼中逐步提升自身的德育水平。
参考文献
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